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小学2014五年级语文上学期第三单元试题

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2014-10-25

3、用来表示“看”的单音节词语,你还能够写出多少?(2分)

盯______________________________________________________________

4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,猜想一下,父亲这会儿内心里回想些什么?(1分)

_________________________________________________________________

5、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的_______________,

从“父亲平静地说”我们可以感受到________________。(2分)

6、画出文中描写环境的语句,说说它们在文中所起的作用。(2分)

(二)钓鱼的启示(10分)

两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事,一展身手,隔不了多久的功夫,皆大有收获。忽然间,鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来,不免感到几分羡慕,于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到,这些不擅此道的游客,怎么钓也是毫无成果。

话说那两位钓鱼高手,两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人,单享独钓之乐;而另一位高手,却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手,看到游客钓不到鱼,就说:“这样吧!我来教你们钓鱼,如果你们学会了我传授的决窍,而钓到一大堆鱼时,每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合,欣表同意。教完这一群人,他又到另一群人中,同样也传授钓鱼术,依然要求每钓十尾回馈给他一尾。

一天下来,这位热心助人的钓鱼高手,把所有时间都用于指导垂钓者,获得的竟是满满一大箩鱼,还认识了—大群新朋友,同时,左一声“老师”,右一声“老师”,备受尊崇。另一方面,同来的另一位钓鱼高手,却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时,那人更显得孤单落寞。闷钓一整天,检视竹篓里的鱼,收获也远没有同伴的多。

当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后,自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情,而我们却往往不能做到知行统一。

帮助别人是一种美德,更是一种收获;与人分享,实际上你并未损失什么,相反你却收获了更多、提升得更快 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册

1、联系上下文理解词语。(2分)

备受尊崇:_______________________________________

知行统一:_______________________________________

2、填写表格,比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。(3分)

人物的性格 人物的行为 不同的结果

3、用“∥”将短文分为两个部分,给每一部分添加一个简短的小标题。(2分)

(1)_____________________(2)__________________________

4、读到文中最后一句话,不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。(2分)

(1)_____________________________________________________

(2)_____________________________________________________

5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见,你愿意跟其中的哪个人做朋友?为什么?(1分)

_____________________________________________________________________

六、口语交际角。(3分)

读了上面的短文,你会从中受到怎样的教育和启发?如果大家就这个问题展开交流的话,请把你准备作的发言写下来。

______________________________________________________________________

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七、习作展示台。(25分)

我们常会从生活中获得启示,一件小事,一句格言,一幅漫画,一次不经意的观察和发现,都有可能会引发我们的思考。请你以“我懂得了一个道理”为题,写一篇400字以上的作文,要注意写清楚事情的来龙去脉,写出自己从中受到的启发和教育。

八、能力拓展营。(选做题)(10分)

你知道下面成语故事分别跟那一位历史人物有关吗?请照样子把他们的名字填写在括号里。

手不释卷(刘 秀 )孺子可教( 张 良 )破釜沉舟(         )

纸上谈兵(        )初出茅庐(          )韦编三绝(         )

卧薪尝胆(        )乐不思蜀(          )投笔从戎(         )

洛阳纸贵(        )闻鸡起舞(          )成竹在胸(         )

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