【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了五年级语文长征第二课时教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
五年级语文长征第二课时教案
教学目标
1.理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2.学会2个生字;解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思;并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。
3.联系上下文理解诗句的意思;有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点及难点
1.弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。
第二课时
教学目标
1.理解课文的内容，有感情地朗读课文。
2.背诵课文。
教学过程
一、读全诗，领会诗句的意思
1.自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁?
2.作者在怎样的背景下创作的这首诗?
二、抓字眼、明诗意;想诗境，悟诗情
1.学习首联。
(1)请同学们读读首联，有哪些语句不理解?
(2)学生质疑。
(3)师生共同解疑。
理解“等闲”
表面的意思：等：等于、等同;闲：空闲、闲置;等闲：如同空闲、等于闲置。
引申的意思：把这个词带入诗句中，联系上文说说“等闲”的意思。(平常、算不了什么，无足重轻。)
理解“只”。
投影出示：
(4)读首联，读出语气。
(5)同学之间评读。
(6)红军战士把什么看作平常的事?
(7)长征时，战士们遇到了哪些困难?从这句诗中的哪些词可以体会出来?(理解“千、万”的含义。)
(8)红军战士面对困难，有怎样的态度呢?从哪些词与中可以看出不怕困难?
(9)用自己的话说说首联的含义。
(10)再次朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神?(不畏艰险的大无畏精神)
2.学习颔联。
(1)读读这一联，找出哪些是难以理解的词语?(五岭逶迤、乌蒙磅礴)
(2)哪些词是说明红军战士不怕困难的?
(3)你是怎样理解“腾细浪”“走泥丸”的?
(腾：翻;细浪：细小的浪花。腾细浪：翻着浪花的细流。走：滚动;泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在脚下滚动。)
(4)投影练习：
把()比作翻着的细小的浪花。
把()比作()。
(5)再读这一联。
A.用“不仅……而且”回答。(不仅写出了长征的艰难，而且表现了红军藐视困难的英雄形象和高大的形象。)
B.朗读颔联。
3.学习颈联。
(1)如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。
(2)找出不理解的词语。
(云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖的感觉;寒：寒气逼人的感觉。)
(3)说说这两句的大意。
(4)质疑：为什么说暖、寒?
(5)讨论归纳：
暖──1935年5月，红军巧渡金沙江。金沙江形势险要，敌人控制得很严。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵。不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。
寒──泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。“寒”表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮。
(6)再读这一段。体会思想感情。
4.颔联、颈联的小结
从这两联的哪些词句中可以看出“红军不怕远征难”?是怎样看出来的?
(1)讨论后回答。
(2)这里所说的困难仅仅指千山万水吗?
(3)除去这些自然界中的困难，还会遇到那些困难呢?
学生甲：万水千山不仅仅指自然界的困难，还泛指所有的困难。
学生乙：红军在长征的过程中遇到了各种艰难险阻。比如：在长征中，天上每日几十架敌机侦查轰炸，地上有几十万的大军围追堵截。途中遇到了各种各样的艰难险阻。
(4)再读这两联，体会思想感情。
(5)这两联在写法上有哪些特点呢?
(6)学生讨论自学。
学生甲：这两联，两两相对，就被称为对仗。
五岭逶迤腾细浪。
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
学生乙：我发现这首诗押an的韵。
(7)自由朗读。
以上就是五年级语文长征第二课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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