(三)具体教学过程;
1、导入课文
(1)启发谈话，回顾第一课时的主要内容，再读课文第一大段。
(2)思考：当时的楚国是怎样一个国家?想象当时的楚王又是怎样一个国王?楚王要侮辱晏子的目的是什么?
板书：国势强盛、显显威风
2、整体阅读
(1)快速阅读第二大段，思考：楚王侮辱晏子共使出几招?
(2)读后交流
(3)讨论三次侮辱晏子的结果如何?读“只好”的三个句子。
板书：只好，开城门，陪着笑，赔不是
(4)再连读这三个结果，思考楚王的态度有什么变化?
小结楚王是步步退却，直到“赔不是”。
3、赏读第一个故事
(1)一个依*国势强盛，霸气十足的楚王为什么会在最后向晏子赔不是呢?细读第一个故事，说说其中的原因?
(2)理解“这是个狗洞，不是城门。我——”一句的含义。
(3)课件出示：得出楚国是狗国的结论。
(4)读好这个句子。
(5)想象说说：当时接待的人向楚王报告时的情景。
(6)齐读这个段落。
4、赏读第二个故事
(1)见面后的楚王又是如何对待晏子的?晏子又如何应对的?细读课文。
(2)交流汇报：理解：瞅、冷笑、严肃、装着为难、拱了拱等句子。
(3)重点理解：描写人多的三个句子。试说成语：遮天蔽日、挥汗如雨、摩肩接踵。
(4)解读：说说：故意笑了笑和陪着笑的两个“笑”有什么不同?
(5)课件出示：大前提，小前提，结论。
既：
A 访问上等国家派上等人去;访问下等国家派下等人去。
B 我是最不中用的人。
C 楚国是最不中用的国家。
5、赏读第三个故事
(1)自学课文：思考楚王又想如何侮辱晏子?晏子又是怎样反驳的?
(2)合作交流说说句子含义。
(3)课件出示：类比推理的三段论。
既：
淮南的柑橘又大又甜，到了淮北结出又小又苦的枳。
齐国人在齐国安居乐业，到楚国就做起强盗。
楚国是个强盗之国。
(4)结论。理解：“水土不同”一词。
(5)个别朗读。
6、小结再现
(1)通读三个反驳的故事，你觉得晏子是怎样一个人。
机智、善辩
(2)请你们合作表现，自由分组整备。
7、表现深化
(1)分三组分别表演，学生自由选择一个自己喜欢的角色。(整备拍摄三集电视连续剧)并给出每集电视片片名。片名应该是开放的。
(2)让学生说说：人们看完这个电视片你想让大家明白一个什么道理?(结论也应该是多元的)
8、课后作业。
以上就是五年级语文《晏子使楚》说课稿全文，希望能给大家带来帮助！
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