五年级语文《音乐之都维也纳》说课稿

过渡：教师那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢?

1、教师出示自读要求：

用你喜欢的方式自由读课文，边读边想，将你读懂的内容设计成问题，并试着回答。

指名回答后，大致归纳出问题。

2、学生自由选择回答问题，全班交流。

(1)、第一方面问题。出示第二自然段。

A：指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?

B:还有哪些地方可以被我们称为“摇篮”?(出示问题，指名回答)

C:小结：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮，这是它被称为音乐之都的原因之一。

(2)、第二方面问题。出示第3段。

A:指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市?

B:交流：你从哪些词句可以看出来的?

C:谈谈你看了以后的感受。

(3)、第三方面问题。出示第4段。

A:指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐?

B:从哪儿可以看出人们离不开音乐?数数作者列举了几点?

C:听美妙欢快的音乐，谈谈感受。

D:指导朗读。

(4)、第四方面问题。出示第5自然段(老师提的，可由老师回答)。

A:老师朗读。

B:你感受到维也纳国家歌剧院怎么样?从哪里可以看出来?

C:过渡：在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。除了宏伟壮观的国家歌剧院还有被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦。

D:出示第6自然段。交流在全世界的巨大影响。

E:学到这儿，你知道为什么把维也纳称为“音乐之都”了吧!

(四)、总结、复述课文(出示问题)

学完课文，你一定也和作者爱上了美丽的音乐之都维也纳了吧!那么请你联系课文内容由衷地赞叹一下吧!

(五)、布置作业 。

1、 用“总——分”的写法写一个片段。如：

课间活动真热闹啊!_________________________

_________________________。

也可以自己设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。

2、搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。可以仿写出《XX之都XXX》。

四、总结:

本课的教学设计首先遵循整体性教学原则，无论是全文的教材处理，还是一个自然段读的训练，都采取了整体—部分—整体的教学方法。其次，遵循了实践性与主体性教学原则，让学生在和谐情境中去理解与体会，从而获取知识，形成能力。再次，加强了语言文字的训练，使学生各方面能力得到了发展。

以上就是五年级语文《音乐之都维也纳》说课稿全文，希望能给大家带来帮助！

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