五年级语文：《老人和他的儿子》教案

课 题

　　25*《老人和他的儿子》

　　主备人

　　田久艳

　　教者

　　课 型

　　阅读

　　课时

　　1

　　时间

　　2009、11

　　节数

　　设计理念

　　创设情境，读中感受。

　　教学目标

　　知识与能力：1、认读7个生字。2、正确，流利地朗读课文。3、感悟勤俭，积极向上的人生态度。

　　过程与方法：引导学生自主学习、合作交流。

　　情感态度价值观：懂得人生的道理

　　重 难 点

　　重点：正确，流利地朗读课文。

　　难点：理解老人的良苦用心，懂得人生的道理。

　　教学准备

　　歌曲《劳动最光荣》

　　教学流程

　　集体备课

　　一、情境导入

　　1、播放《劳动最光荣》

　　2、教师相机导入学习课文。

　　3、出示课题，齐读课题。

　　二、自读课文、整体感知

　　1、初读课文。

　　学生自读课文

　　交流汇报:关于生字、关于词语。

　　2、引导学生理清层次。

　　学生自读课文，理清层次。

　　交流

　　按故事发生的时间顺序可分为三部分。

　　三、合作研读，理解感悟

　　1、引导学生用多种形式朗读课文。

　　2、小组合作，思考探讨。

　　为什么老人要制造家财被盗的假象？

　　儿子是如何看待家财丢失的？又是怎样用具体的行动去创造幸福的生活的？

　　老人为什么道出实情的真相？儿子理解了父亲的良苦用心了吗？

　　3、全班交流，教师相机引导。从读中感悟理解。

　　（1）描写老人的句子。

　　引导学生读、理解，感悟。

　　（2）描写儿子的句子

　　引导学生朗读、理解、感悟。

　　4、指导朗读。

　　把握好任务的心理。

　　朗读、感悟。

　　四、拓展、延伸。

　　这个老人对儿子的爱是一种什么样的爱？读了课文，你有哪些感受?

　　五、课堂小结。

　　个性展示

　　板书设计

　　25* 老人和他的儿子

　　活儿很累 咬牙坚持—— 吃苦耐劳

　　节衣缩食 从少攒起—— 节约简朴 比钱财更要

　　疼惜安慰 分吃面包—— 孝敬父亲

　　平平安安 体面生活—— 积极向上

　　作业设计

　　1、摘抄本课中的成语。

　　2、续写故事;想象儿子接收了父亲的财产后，会如何生活。

　　教后反思