二、讲读第二段。
1.指名分角色朗读第二段。
2.讨论应该用什么语气读，田忌的话开始是气愤，后来是将信将疑，再后来是自信。孙膑的话应该读得胸有成竹。
⑴……你再同他赛一次，我有办法让你取胜”“一匹也不用换”可以看出孙膑是经过观察分析双方的实力后，找到了取胜的可行办法。
⑵“你就照我的主意办吧”说明了孙膑对自己的办法很有信心。
⑶联系上下文理解“得意洋洋、“夸耀”“讥讽”“轻蔑”等词意，体会齐威王初赛取胜骄傲自满的态度。
三、讲读第三段。
1.默读第三段。
2.指名读课文，演示第二次赛马的情况。
3 .每场比赛, 齐威王有哪些表现?“心慌”“目瞪口呆”说明了什么?(说明了齐威王根本没想到田忌会赢。)
四、讲读第四段。
1 .齐读第四段。
2 .讨论：“只……就……”说明了什么?(说明没费多少力气，就使结果完全改变。)
3 .为什么只调换了一下出场顺序就可以转败为胜。
( 因为“齐威王的每个等级的马都比田忌的强”“齐威王的马比田忌的马快不了多少”)
4 .孙膑看到了这个情况，所以想出取胜的办法，说明孙膑足智多谋。这个故事给我们什么启发?
五、总结全文。
1.填空：(出示)
本文记叙了战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在与齐威王赛马时转 为 的事，说明了 ， 表现了孙膑的足智多谋。
2.围绕这一中心，课文是怎样一步步表达的。
出示“思考·练习2 ”的三句话总结。
(课文先讲了初赛中“齐威王每个等级的马都比田忌的强”，田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，失败了。接着又讲孙膑观看这次比赛时，经过观察分析后，得出“齐威王的马比田忌的马快不了多少”的结论。积极动脑，想出了取胜的办法。最后讲了孙膑的办法“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，使田忌转败为胜”。)
六、随堂练习。
说说书后带点词语的意思。
作业设计：
1.填字成词。
( )头( )气 ( )有成竹 得意( )( ) 目( )口( )
2.辨字组词。
塞( )输( )慌( )瞪( )
赛( )愉( )谎( )蹬( )
3.根据带点字，划去括号中不正确的读音。
扫 兴 (x塶g x宯g ) 垂头 丧 气 ( s刵g sh刵g) 转败为胜(w 卛 w唅)
目瞪口 呆 (d乮 d 刬 )得 意洋洋 (d d噄) 约定 ( yu y刼 )
4 .写近义词。
扫兴( )讥讽( )轻蔑( )次序( )
夸耀( )挖苦( )疑惑( )约定( )
5 .根据课文内容填空。
⑴本文通过写 和 赛马的故事，赞扬了战国时军事家 足智多谋。
⑵孙膑使田忌取得赛马的胜利的方法是 。
板书设计：
田忌赛马
败 第一次 胜
田 齐
胜 第二次 败
胜 败 上等马 上等马 胜 胜
胜 败 中等马 中等马 胜 败
败 败 下等马 下等马 胜 败
以上就是小学语文五年级《田忌赛马》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！
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