小学语文五年级《少年闰土》教学案例

闰土地聪明、能干、见多识广，你们对他佩服吗?鲁迅也从心底

里羡慕、佩服闰土，通过朗读表示出来。

二、再读16小节，突破难点

1、 闰土能干、见多识广，我和朋友们又是怎样的呢?再读读16自然段，想想读懂了什么?

2、 出示句子：

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。

①句子中你有哪些地方不懂?

②“他们和我”指谁?“四角的天空”指什么?

③出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见____________;

看不见______________;看不见_______________，只看见_____________，就像_____________的井底之蛙。

三、展开想象，写写“我”的外貌

1、“我”和闰土除了身份、经历不同，还有哪些方面不同?(外貌不同)

2、“我”的外貌怎样?(出示描写闰土外貌的句子)展开合理想象写下来。

3、 学生练写。

4、 选择一位同学互相交流。

5、 评讲，修改自己写的句子。

四、课外延伸

1、后来，闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗?“我”和他还会见面吗?会的，确实见面了，在三十年后，

2、出示：

一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。

3、想不想知道闰土变化的原因，课外去读一读小说《故乡》。

板书：

闰土 “我”

农家少年 少爷

外貌 ?

雪地捕鸟

经历 海边拾贝 四角天空

看瓜刺猹

看跳鱼儿

以上就是小学语文五年级《少年闰土》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！

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