完成2：圈出Sandy的周末活动。
全面巩固本单元内容的短语和句型。
Extension (扩展活动)
活动八 阅读理解
教学参考时间：5分钟
完成活动手册P6—5
学生独立阅读短文，判断句子。
教师读对话，引导学生说出句子意思。
句子判断答案：
Dog usually goes shopping on the weekend. (╳)
Zoom often plays football on the weekend. (√)
Monkey is going to watch TV this weekend. (╳)
They are going to read story books this weekend. (√)
培养学生的阅读理解能力。
活动九 小结
教学参考时间：3-4分钟
全班一起朗读Read and write部分对话。
展示活动手册P6—6，学生在教师的指导下试着口头填空。
五、板书
Unit One This Is My Day (6)
What do you do on the weekend?
Usually I watch TV and go shopping.
Sometimes I visit my grandparents.
I often play football.
Sometimes I go shopping.
探究活动
采访他人的探究活动
探究内容：调查家人或朋友的作息时间。
探究目的：巩固Let’s talk对话中语句的功能结构，加强语言的交流。
探究形式：课下以采访的形式获取信息。
活动过程：
采访一位自己的家人或朋友，用When do you …?提问，了解他一日的时间安排，并作记录。
在班里展示各自的记录，看谁采访的内容最充实。
教师可将下面的表格提供给学生，学生根据采访内容进行修改和完善。
NameGet upEat breakfastGo to work/schoolPlay sportsDo homework/houseworkGo to bed
Father
Mother
Friend 1
Friend 2
…
找一找的探究活动
探究内容：查找一些户外活动的短语。
探究目的：扩大语言信息量，培养学生自主学习的能力。
探究形式：通过查阅工具或询问他人的形式获取信息。
活动过程：
课下查找一些户外活动的单词或短语。
把自己获得的内容告诉同学。
教师引导学生在班上进行总结，实现资源共享。
小调查探究活动
探究内容： 调查其他学生一天的生活作息。
探究目的： 锻炼学生的语言运用能力。
探究形式： 个人采访、调查，全班汇报。
活动过程：
每位学生准备一份调查表，去采访自己的一位朋友，要求用本单元所学的句型。
调查的内容是关于被采访者一天的生活作息，如：几点起床，几点上课等。
全班学生一起，由教师组织，请部分学生在班上汇报自己的调查结果。
通过教师评价和学生互评选出表现较好的同学，予以奖励。
最后全班学生一起说说从该单元中学到了什么有用的语言。
采访如何度周末的探究活动
探究内容：了解自己家人或朋友的周末生活，完成表格。
探究目的：在交流中巩固应用所学语言。
探究形式：课外调查采访，完成表格，进行汇报。
活动过程：
教师提供表格：
Nameusuallyoftensometimes
2、学生课外采访，完成表格。
以上就是This is my day第六课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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