教学过程：
1、 热身
(1) 放歌曲，学生跟唱。
(2) 日常会话。
2、 预习
(1) 放录音，边说边做动作。
(2) 做“连锁问答”游戏。
3、 新授
Let’s read
(1) T: Can you cook the meals? Who can cook the meals, your father
or your mother? Your father/mother isn’t at home today. Who cooks the meals? What can you do?
(2) 介绍Mother monkey isn’t at home today. What can the little
monkey do?然后放课文录音，请学生认真听。
(3) 教师就课文内容说几个句子，让学生判断句子正误。
Mother monkey is at home.
The little monkey can cook the meals.
The little monkey can’t wash the clothes.
The little monkey empty the trash.
The little monkey can help his dad.
(4)学生打开学生用书，分角色读一读故事。
Let’s chant
(1) 借助台历引出十二个月份的名称。
(2) 教师播放歌谣录音，引导学生跟读。
巩固延伸：
做“动作接力赛”游戏;小调查
第二课时
教学目标与要求：
1、 能够读懂小短文，并能完成相应的练习。
2、 进行小组合作，完成房子设计广告。
3、 认读并能根据图片回答问句。
教学重、难点：
There be句型的操练和运用是本课的重点。
难点是认读并能根据图片回答问句。