【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了平行四边形的面积计算练习课，供大家参考，希望对大家有所帮助!
平行四边形的面积计算练习课
教学内容 平行四边形的面积计算练习课
教材分析
本内容在教科书第82页至第83页练习十五。第3题是逆用公式的题目,已知平行四边形的面积和底,求高。第4题要进行面积单位的化聚和除法计算。第6题已知正方形的周长,可以求出正方形的边长,再求出正方形的面积,也就是平行四边形的面积。第7题借助课本上的示意图或做实物教具进行演示,从而得到它们的周长不变,但面积变了。第8*题是选作题。
学情分析
虽然学生在上一节课已经学会了用公式求平行四边形的面积,但对于大部分学生来说还是只知其表不知其本,要达到熟练、灵活地运用,还有待于本节课的多层次的练习。
教学目标
1.巩固平行四边形的面积计算公式,能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。
2.养成良好的审题习惯。
教学重点 运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。
教学难点 逆用平行四边形面积的计算公式。
教学准备 展示台
教学过程
(一)基本练习
1、平行四边形的面积是什么?它是怎样推导出来的?
2、口算下面各平行四边形的面积。
(1)底12米,高7米;
(2)高13分米,第6分米;
(3)底2.5厘米,高4厘米
(二)指导练习
1.补充题:一块平行四边形的麦地底长250米,高是84米,它的面积是多少平方米?
(1)生独立列式解答,集体订正。
(2)如果问题改为:每公顷可收小麦7000千克,这块地共可收小麦多少千克?
①必须知道哪两个条件?
②生独立列式,集体讲评:
先求这块地的面积:250×84÷10000=2.1公顷,
再求共收小麦多少千克:7000×2.1=14700千克
(3)如果问题改为:"一共可收小麦14.7吨,平均每公顷可收小麦多少千克?"又该怎样想?
与⑵比较,从数量关系上看,什么相同?什么不同?
讨论归纳后,生自己列式解答:14.7÷(250×84÷10000)
(4)小结:上述几题,我们根据一题多变的练习,尤其是变式后的两道题,都是要先求面积,再变换成地积后才能进入下一环节,否则就会出问题。
2.(1)练习十五第6题:
第6题与第5题的道理相同,正方形与平行四边形等底等高,所以它们的面积相等。已知正方形的周长,可以求出正方形的边长,再求出正方形的面积,也就是平行四边形的面积。可以让学生先讨论,再解答。
3.练习十五第3题:已知一个平行四边形的面积和底,(如图),求高。
7m
分析与解:这是一道逆用公式的题目,已知平行四边形的面积和底,求高。引导学生依据乘除法的互逆关系学会灵活运用公式或列方程解答。
4、第7题借助课本上的示意图或做实物教具进行演示,让学生观察,讨论什么不变,什么发生了变化(四条边的长度不变,底边上的高发生变化)。从而得到它们的周长不变,但面积变了。还可以进一步讨论,面积怎样变化?什么情况下面积最大?
5、 第8*题是选作题。
(三)课堂作业
课堂作业本一页 修 改 意 见
以上就是平行四边形的面积计算练习课全文，希望能给大家带来帮助！
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