五年级数学分数乘整数教学设计

五年级数学分数乘整数教学设计

教学目标

使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

教学重点

使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

教学难点

引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学过程

一、设疑激趣

(一)下面各题怎样列式?你是怎样想的?

5个12是多少?10个23是多少?25个70是多少?

(概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算)

(二)计算下面各题，说说怎样算?

+ + =　　　　　　 + + =

说一说，这两道题目有什么区别和联系?第二小题还有什么更简便的方法吗?请你自己试一试。

同学之间交流想法： + + = = 3×　 ×3=

×3这个算式表示什么?为什么可以这样计算?

教师板书： + + = ×3=

二、自主探索

(一)出示例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃 块，3人一共吃多少块?

1.读题，说说 块是什么意思?

2.根据已有的知识经验，自己列式计算

三、交流、质疑

(一)学生汇报，并说一说你是怎样想的?

方法1： + + = = = (块)

方法2： ×3= + + = = = = (块)

(二)比较这两种方法，有什么联系和区别?

联系：两种方法的结果是一样的。

区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。

教师板书： + + = ×3

(三)为什么可以用乘法计算?

加法表示3个 相加，因为加数相同，写成乘法更简便。

(四) ×3表示什么?怎样计算?

表示3个 的和是多少?

以上就是五年级数学分数乘整数教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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