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五年级数学《球》教学设计

2012-11-28

五年级数学《球》教学设计

\预设目标:

1、引导学生经历猜想、实践、类推等实践活动,初步认识球体,体验感知到球体的特征,进一步发展学生的空间观念。

2、让学生积极参与数学活动,初步形成评价与反思的意识。

3、通过学生自行实施实践方案及合作活动,培养学生自主学习和发展创新的习惯。

教学重难点:

使学生认识球及球的球心和半径。

教学过程:

一、活动导入

1、实践活动㈠:让学生玩一玩自己准备的立体图形和球。

⑴提出活动目标:看看有什么发现?球和其他立体图形有什么异同?

⑵学生活动、交流、汇报。

2、实践活动㈡:让学生用橡皮泥搓一些球。

3、设疑:在日常生活中你还在哪些地方看见过球?

4、导言:学习“球的认识”。

二、探究新知

1、猜想㈠:你认为球与什么图形有联系呢?学生自由交流。

2、合作活动㈡:用刀将桔子切一切,然后把切开的桔子面印在白纸上,你有什么发现?以小组为单位操作,并在全班交流。

3、猜想㈢:根据你的发现,请猜一猜球有哪些特征?

⑴小组讨论后,交流想法。学生可能有以下推测:

推测一:球与平面图形——圆有联系,所以它也应该有圆心、半径和直径。

推测二:在同一个球内有无数条半径和直径,而且半径(或直径)的长度都相等。

推测三:在同一个球内,直径的长度等于半径长度的两倍,或者说半径的长度等于直径长度的一半。

推测四:半径和直径的关系用字母表示为——d=2r或r=。

⑵学生验证推测是否正确。

注意:①完善半径和直径的概念。②球的中心叫球心,而不是叫圆心。

4、练习:教科书第90页“做一做”的第1、2题。

三、全课小结。

你已经知道了关于“球”的哪些知识?你联想到什么?还想知道什么?

四、创意作业

以上就是五年级数学《球》教学设计全文,希望能给大家带来帮助!

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