五年级数学《认识公顷》教学设计

3.体会1公顷的实际大小。

(1)师：我们已经初步认识了1公顷，下面我们再来实际感受一下公顷到底有多大呢?课件出示：

赵都小学新建的塑胶操场占地面积大约6000 平方米，( )个这样的塑胶操场面积大约是1公顷。你能体会1公顷的 大小了吗?

(2)我们教室的面积大约是50平方米，(　　 )个这样的教室的面积大约是1公顷,你能体会1公顷的大小了吗?

(3)刚才我们在校园里体会了1公顷的大小，让我们走进生活，去找找1公顷。你还能在哪里找到面积大约是1公顷的地方?(学生说说，指名交流)

(4)老师也准备了一些资料。(出示图片)

一个标准足球场地长105米，宽68米占地面积大约是1公顷。

邯郸市博物馆馆前广场占地面积10000平方米。，占地面积大约是1公顷。

3.用合适的单位名称填一填。

(1)邯郸开建河北最大人防地下商业街，它在特殊时期可储备350000(平方米)应急战备物资，店铺及商场总建筑面积约10(公顷)。

(2)邯郸市“南湖中心景区城市生态公园一期”工程正式竣工，占地面积47(公顷)。南湖一期工程建设以来，共拆迁各类建筑26000(平方米)。

(设计意图：通过学生熟悉的操场做背景来认识1公顷，可以让学生有一种身临其境的感觉，可以对公顷这个比较大的单位有一个更直观的认识,对概念更加清晰准确.)

4.尝试单位换算。

我们会使用平方米和公顷这两个面积单位的，我们刚才还学习它们之间的进率，根据他们之间的进率你会不会它们间的换算呢，课件出示，学生读题，

①天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大约400000平方米，合( )公顷。[

②北京的故宫是世界上最大的宫殿 ，占地面积约72公顷，合( )平方米。

先自己独立完成后，同桌之间相互说一说你是怎样换算的，最后再给全班汇报.

小结：把以平方米作单位的数换算成以公顷作单位，只要把原来的数除了10000或是直接把小数点向左移动4位。把以公顷作单位的数换算成以平方米作单位，只要把原来的数乘以10000或是直接把小数点向右移动4位，简单的说：进行单位换算时，要先想清楚这两个单位间的进率，如果把公顷改写成平方米要乘进率，如果把平方米改写成公顷要除以进率。

三.解决问题。

(1)你们想不想用你应用所学的知识去解决生活中的问题?。课件出示

一块平行四边形菜地,底是250米.高是160米,这块菜地有多少平方米?合多少公顷?

(2)有没有信心用你今天学的知识完成作业纸上的题呢?

设计意图：从对公顷的认识,让学生认识到面积单位之间的关系以及换算的方法,以及在实际生活中应该活学活用,真正明白数学知识是为我们的生活服务的,学好公顷这个面积单位确实是非常实用的.)

四.反思小结。

今天我们学了什么?

五.拓展延伸。

1.今天，我们一起认识了“公顷”这一常用的测量土地面积单位。让我们再一次走进生活，去感受公顷在生活中的广泛应用吧。(先后出现南京明孝陵、北京中华世纪坛、台湾日月潭和2004年我国森林面积的画面)

2.你们知道中华人民共和国的国土面积大约是多少吗?平方千米是一个比公顷更大的面积单位。这就是我们下节课所要讨论的问题。同学课下再搜集生活中有关平方千米的资料。

板书设计：

认识公顷

边长100米的正方形土地，面积是1公顷。

1公顷=10000平方米

(设计意图：通过这一环节激发学生提前网上学习兴趣，试做作业纸题，达到先尝试做再主动探索学习得目的。)

以上就是五年级数学《认识公顷》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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