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最简分数能化成有限小数的特征

2012-11-28

最简分数能化成有限小数的特征

教学目标:使学生掌握最简分数化成有限小数的特征,并能正确地进行判断。

教学过程:

一、创设情境营造氛围

引导学生观察P108

A、 这两个圈内的分数,都有什么特征?(最简分数)

B、 这两个圈内的分母,有什么特征?(只问不答)

二、尝试探索建立模型

1. 把这些分数的分母分别分解质因数,你发现有什么特征?

2. 怎样的分数能化成有限小数?怎样的分数不能化成有限小数?填上P108

3. 师生共同归纳。

4. 议一议:为什么判别一个分数能不能化成有限小数,要看是不是最简分数?

5. 举例验证。

6. 教学例5

A、 独立判断

B、 议一议

三、巩固深化拓展延伸

1. 判断P109、1,2

2. 比较大小P109、3

3. 综合练习P109、4,5

4. 总结:这节课你学会了什么?你还有什么要说的?

以上就是最简分数能化成有限小数的特征全文,希望能给大家带来帮助!

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