五年级上册第六单元解决问题的策略教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了五年级上册第六单元解决问题的策略教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

五年级上册第六单元解决问题的策略教案

学习内容：五年级上册教科书第65页例3和相应的“练一练”，练习十一第4～5题。

学习目标：

1.在解决问题的过程中体验并掌握列举的策略，会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。

2.进一步体会解决问题方法的多样性、灵活性，发展思维能力。

3.培养探索意识、策略意识和合作意识，进一步感受数学与现实生活的联系。

学习重难点：边列举、边计算以及考虑符合要求的所有答案

学习过程：

一、独立尝试

1.复习

上节课我们学习了一种新的解决数学问题的策略，这种策略是什么?运用这种策略时要注意什么?

2.预习

(1)小明有5元和2元两种人民币若干张。他要拿出29元，有多少种不同的拿法?

(2)34可以写成哪两个素数的和?

3.质疑：

二、合作交流

1.教学例3。

(1)题目给我们提供了哪些信息?括号内的话是什么意思?

(2)你打算用什么策略来解决这个问题?

(3)说出你是按怎样的顺序列举?

(4)还可以怎样列举?

2.全班交流解惑，教师点拨引导。

(1)讨论例3

① 两次列举的结果怎样?你认为哪种列举方法比较简便?

② 按怎样的顺序列举才能做到不重复不遗漏?在小组中交流。

(2)例3和上节课学习的两道题相比，有什么不同的地方?

(3)列举时要注意什么问题?

3.讨论“练一练”。

(1)根据例3的思考方法独立进行解答。

(2)全班交流“一一列举”的具体过程。

三、巩固提升

1.完成练习十一第4题

2.完成练习十一第5题

先说说素数、合数的含义，再填空。

四、回顾反思

我的收获是：

我的疑问是：

五、课后作业

1.公园里有大、小两种型号的碰碰车，大碰碰车限乘3人，小碰碰车限乘2人。如果18人要租车(不浪费一个座位)，可以有多少种不同的租法?

2.26可以写成哪两个素数的和或积?

26=( )+( )=( )+( )=( )×( )

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课题：解决问题的策略练习

学习内容：五年级上册教科书P66～67 练习十一第6～9题及思考题。

学习目标：

1.进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。

2.进一步感受使用列举法时的有序性。

3.进一步发展运用数学方法解决生活问题的意识，提高解决问题的能力。

学习重难点：能对信息进行用“一一列举”的策略解决实际问题

学习过程：

一、复习回顾

1.想一想，我们运用了什么策略解决实际问题?列举时要注意什么?

2.课前预习练习十一第6～9题及思考题。(记录遇到的问题)

二、合作交流

1.自主探索练习十一第6题。

(1)列举时要考虑选几个砝码?

(2)你能列表一一列举吗?

2.自主探索练习十一第7题。

(1)用48个1平方厘米的正方形拼成的长方形面积有没有变化?长、宽和周长呢?

(2)你能一一列举出符合要求的长和宽吗?并计算出每个长方形的周长，填入表中，观察表格，你又有什么发现?

3.全班交流解惑，教师点拨引导。

(1)讨论练习十一第6题。

采用列举法解决了这类问题，你们觉得在使用列举法时应当注意些什么?全班交流、集体评议归纳

(2)讨论练习十一第7题。

观察已填好的表格，把你发现在小组中交流。

出示例1的表格，与第7题的表格对比，说出它们有什么不同的地方?把你的想法在小组内说一说。

三、巩固提升

1.完成练习十一第8题

提问：“只是向东、向北走”是什么意思?

对有困难的同学可以提示，将直线相交的点用字母代替，列举出所有路线，并提醒按一定的顺序列举。

你还能想出其它的方法吗?

2.完成练习十一第9题

同桌进行讨论后，汇报交流。

汇报交流：用连线的方法表示已赛的盘数。先连线表示小明已赛的4盘。发现小华这时已赛了一场，还有两场;小力也赛了一场，还有一场;而小强只赛一场，这一场已经画出。这样小华剩余的两场只能和小力、小海赛，最后得出小海赛了两场，分别是和小明、小华赛的。

3.完成思考题

小组讨论，明确面积是1平方厘米的三角形的底可能是多少厘米?高可能是多少厘米?

引导学生分小组画图、讨论。

四、回顾反思

我的收获是

我的疑问是

以上就是五年级上册第六单元解决问题的策略教案全文，希望能给大家带来帮助！

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