五年级数学教案：一个数的约数和倍数的求法

让学生独立做，教师巡视，个别辅导，做完后点几名学生说一说是怎样做的。

(4)观察并回答：(观察例子和练习)

一个数的约数中最小的是几?最大的是几?一个数的约数的个数是多少?

2.小组合作，学习例3。

(1)思考：求2的倍数有哪些，该怎样想?

(2)从摆彩条的规律中找方法。

①从最小的倍数摆起，边摆边列算式。

②你发现规律了吗?

③2的倍数有多少个?为什么?

④得出2的倍数有：2、4、6、8、10……

用图表示为：

2 的倍数

2、4、6、

8、10……

(3)尝试练习。

做教材第52页的“做一做”，学生独立圈、写，集体订正。

(4)观察并回答：怎样求一个数的倍数?一个数的倍数有多少个?最小的是多少?

三、课堂实践

1、做练习十一的第5题，让学生独立写，教师辅导有困难的学生。

2、做练习十一的第6题。要使学生明确：40以内7的倍数为什么不打省略号。

四、课堂小结

学生小结今天的学习内容。

求一个数的约数 =求能整除这个数的所有整数(或者说是求这个数能被哪些数整除)

求一个数的倍数 =求能被这个数整除的所有整数(或者说是求哪些数能被这个数整除)

一个数的约数是有限的，最大的约数是它本身，最小的约数是1。

一个数的倍数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的。