1、出示例1的3张图片，请同学说一说这3个同学分别是从哪面看到的?在书上填一填，集体订正。
注意事项：
(1)观察时，视线要垂直于物体的表面。
(2)正面、侧面和上面都是相对观察者而言的。
师：同一个物体，从不同角度观察，看到的形状各不相同。
师：那同一方向观察不同物体的立体图形，得到的形状也又会怎样呢?。同学们请看。
2、构建空间想象力
师出示正方体、球、圆柱体，让学生从不同方向观察正方体、球体和圆柱体，看看观察到了什么形状。组织学生相互交流。学生观察正面说出它的形状，并想象说出从上面、侧面观察它的形状。
师：同一方向观察不同物体的立体图形，得到的形状也可能是相同的。
同学们真聪明，那如果我把两个不同的立体图形摆放在一起，有没有信心完成?
3.出示例2.课件 一个球、一个圆柱体
师：下面这些图分别是从哪个方向上看到的?
四、巩固练习：
1.猜一猜：出示幻灯片p39做一做。
2、P40第1题，连一连，巡礼指导个别学生，然后让三名学生说说答案及理由，集体订正。
3、判断：
(1)从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。( )
(2)观察正方体，从不同角度观察，最多可以看到4个面。( )
(3)从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。( )
五、全课小结：
这节课我们学习了什么?有什么收获?
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