教学过程：
一、复习检查：
1、判断：(复习相应的概念)
(1)、长方体中至少有四条棱的长度相等。 ( )
(2)、长方体中有时最多有8条棱的长度相待。( )
(3)、 1 2条棱都相待的长方体一定是正方体。( )
(4)、长方体的6个面中至少有4个面是长方形。 ( )
(5)、相交于一个点的三条棱中任意一条棱都可以看作是长方体的长，其余两条棱的某一条看作宽，另一条可以看作高。 ( )
(6)、长方体中相对的两个面完全相等。 ( )
(7)、长方体中有时四个面是完全相等的长方形。( )
(8)、正方体是长、宽、高都相等的长方体。 ( )
(9)、长方体是特殊的正方体。 ( )
(10)、长方体中有时两个相对的面是正方形。 ( )
二、计算：
1、小卖部要做一个长2.2米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台，先要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁?
独立思考，列式计算，小组交流方法。
汇报：你是怎样想的?
长方体12条棱，分成3组，4个长、4个宽、4条高。
40厘米=0.4米 80厘米=0.8米
2.2×4+0.4×4+0.8×4还可以(2.2+0.4+0.8)×4
问：根据是什么?
2、为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯(地面的四边不装)。已知工人俱乐部的长90厘米，宽55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线?
问：地面的四边不装，是指哪四条边不装?计算至少需要多长的彩灯线，是求几条边的长度和?
独立计算
练一练：
1一个长方体的长是8厘米，宽是16厘米，高是5厘米。它的棱长和是多少厘米?
2、一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米?
48÷12=4(厘米)
答：这个正方体的棱长是4厘米。
三、巩固练习：
1一个长方体的所有棱长和72厘米，已知长是8厘米，宽是6厘米。高是多少厘米?
2思考：
(1)、在下面的硬纸板中，按虚线折叠，哪一个能围成一个表面完整的正方体?为什么?
(2)、这是长方体的三条棱：(单位：厘米)
①后面的面积是( )
②哪两个面的面积是6平方厘米?
③上下两个面的面积和是( )
④棱长之和是( )
4、学雷锋小组为班里做一个节约箱，箱长5分米，宽长4分米，高长3分米。想一想应该怎样做?至少需要多大的纸板?
三、 作业：探究 练习一
教学目标：复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。
教学重点：
1、长正方体的特征。
2、棱长和计算方法。
教学难点：棱长和计算方法。