《 田忌赛马》 教案实例

【编者寄语】威廉希尔app 小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：

教学要求：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

学习认真观察分析和科学的思想方法。

理解词语“扫兴 、垂头丧气 、目瞪口呆”等。

有感情地朗读课文。

教学重点：了解两次赛马时双方三匹马出场的顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。

教学难点：从人物对话、神态等中体会人物的性格。

预习要求：读熟课文、查字典、提问题

教学准备：明胶片、小卡片等

教学过程：

[课前激趣]玩纸牌

出示两组牌，红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出“在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否占得先机，掌握主动权。”今天学的《田忌赛马》这篇课文，讲的就是这样的一个故事，有兴趣吗?

一、 揭示课题：

提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。

二、 检查预习情况：

田忌是什么身份的人?他与谁赛马?

田忌赛马的结果怎样?谁能用课文中的词表达? (转败为胜)

三、 抓关键词，理清课文脉络：

1从“转败为胜”这个词语中，可以看出田忌与齐威王赛了几次?结果分别是什么?

板书：一 二

败 胜

2 通读全文，找出田忌“初赛失利”、“再赛获胜”的段落。

3 交流 指名读

四、 学习第一段、第三段、第四段

1 同样的马，两次比赛的结果为什么不一样?

要解决这个问题，首先要弄明白：第一次他们是怎样赛的，田忌为什么输了?

再次要弄明白：第二次他们是怎样赛的，田忌为什么赢了?

带着两个子问题默读课文，思考。

2交流：(为了使语言规范，照顾到中下生，辅以填空)

第( )次比赛的时候，田忌用( )对齐威王 ( )，用( )对( )

用( )对( )，由于( )，所以田忌( )。

理解：齐威王每个等级的马都比田忌的强。

齐威王的马比田忌的快不了多少。

还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

3 学生总结：同样的马，两次比赛的结果截然相反的原因。

五、 学习第二段

1 质疑：这个简单易行的方法，为什么孙膑想得出，田忌想不出，而作为一国之君的齐威王却每料到会调换马序?

2 默读第二段，思考

3交流

4总结：孙膑这一办法看似简单，但是经过了周密的思考，他不仅观察了马力，还观察了人----骄傲、自恃马强、斗力不斗智的齐威王，因此 劝田忌再赛。

用关联词将孙膑分析问题的思路说一说。

(虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是齐威王的马比田忌的快不了多少，因此 还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败。)

5 分角色朗读

6 表演

六、 总结全文

以角色的身份谈赛后的感受

(田忌：败不馁 齐威王：胜不骄 孙膑：遇事要冷静，要仔细观察，认真分析等)

七 、小练笔

★从故事中得到什么启发?

★★读《田忌赛马》有感

★★★人物点评：( )的孙膑

板书: 田忌赛马

第一次 第二次

田忌 败 (0:3) 胜 (2:1) 败不馁

上 中 下 下 上 中

齐威王 上 中 下 上 中 下 胜不骄

观察 分析

孙膑