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《独坐敬亭山》教学实录

2013-02-26

【编者按】为了丰富教师的教学生涯,威廉希尔app 小学频道搜集整理了《独坐敬亭山》教学实录,供大家参考,希望对大家有所帮助!

《独坐敬亭山》教学实录

【教学记录】

一、课前谈话

T:你认识我么?(S回答略)

T:苏东坡认识么?杜甫知道么?李白知道么?知道的把手举高点!你知道李白有几个名字?

(根据学生的回答老师板书:李 白 李太白)

S:青莲居士。(根据学生回答板书:李青莲)

T:那我们就可以说是“李青莲”。

T:回顾李白的诗。谁来背几首?谁来!

(S都比较紧张)

静夜思 望庐山瀑布

(学生齐背)

T:静夜思,永恒的话题……古老与现代(老师用抒情的语言来描述,略)。那是一个怎样的话题?

S:思念家乡。

T:是啊,那是一个乡愁(板书:乡愁满怀),还有么?

S:望庐山瀑布。(紧张)S齐背。

T:这又是一个怎样的李白?

S:潇洒的李白。

S:很爱游玩。

T:是一个寄情山水的李白。

(板书:寄情山水)

T:从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白?

S:恋恋不舍。

(板书:有情有意)

T:从上面诗歌中,我们感受到了一个丰满的李白,今天我们再来学一首。

二、初读

1、读题,解题:

⑴ T:谁知道敬亭山?

(讲解:很多大诗人都去过敬亭山,留下了很多诗篇,所以后来又叫做“诗山”──让学生理解江南诗山的来由)

⑵ 再读题:

T:敬亭山前面有独坐,你觉得应该怎样读?它带着点什么?

S读。

(读得很慢)

T:你为什么这么读?

T:再请个小朋友读。(再读课题)引:为什么这么轻?

S:李白很孤独。

2、读诗歌:

⑴ 自由练读:

老师提示:读文章,先练习。按自己的节奏读两边。

(好像没有特别的要求,只是叫学生读2遍,目标不是很明确)

⑵ 指名读:

T:读的多好啊!字正腔圆。

T:谁再来读给其他同学听听。

T:谁来做个小小讲解员啊,来评价评价啊。

(学生比较紧张)

S1:他读得孤独一些。

S2:他读的比较漫长,说明他看到了敬亭山很久很久。

⑶ 齐读。

⑷ 质疑:

T:小朋友你有什么问题要问啊!

S:为什么相看两不厌?

T:这是一个很有价值的问题。

S:为什么只有径庭山,世界上有很多山啊!

S:为什么只有一多云飘来飘去?

S:为什么这里的鸟都飞走了?

T:李白为什么要写这首诗?他写这首诗想告诉我们什么?让我们走进《独坐敬亭山》。

T:请同学们读课题。

(S读)

⑸ 说词语:

S:孤独、独自、独一无二……

⑹ 再读题。

三、细读

1、找:

T:下面的古诗里面分别也写了作者一个人,那些词语告诉你只有李白一个人呢?一句一句的读,一个一个的划。

S在找。

2、交流:

S:众鸟高飞尽的“飞尽”。

T:这句话写了什么?

S(回答略)

T:一只鸟也没有了,那是一座怎样的敬亭山啊?还有么?

S:孤云独去闲的“独去”。就是说……(略)

T:满山不见一只鸟,不闻一丝鸟鸣;辽阔的上空不见一朵白云……这是一座怎样的径庭山啊?

S:死气沉沉

S:清闲

3、指读,齐读:

T:最后的云也不见了,李白的心里悠闲么?

S再读。

T:“你的眼里只有我,我的眼里只有你。相看两不不厌,只有敬亭山!

T:还有么?

S:“只有径庭山。”

T:在李白的眼里有云么?

S:没有!

T:有鸟么?

S:没有!

T:还有么?

S:“相看两不厌,只有敬亭山。”

T:两个人看来看去,怎么也看不厌。……李白看敬亭山,敬亭山看李白,谁也看不厌。

板书“厌”字(繁体字)

T:一张口在山旁,大口大口地吃肉,给你怎样的感觉?

S回答。(略)

T:你看着我,我看着你,怎么看也看不厌。谁来读。

S读。

T:人山相望,人山的融合。

S再读。

四、研读

1、体会孤独:

T:好一句“相看两不厌,只有径庭山”。李白啊李白,你游历了那么多名山……为什么这么深情地看着径庭山呢?(孤独)

T:你又是从哪里感受到了“孤独”呢?

S:“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”

T:我们一起读前两句。

S读。

T:那无情的鸟儿在弃他而去,在李白的眼里,那是高傲的云在弃他而去。

S再读。

过渡:

T:在自然环境中,鸟飞云走,是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独?你想过么?

S(略)

2、介绍背景:

T:老师来介绍一下背景。(李白罢官的时候,……孤独寂寞)

T:现在你明白了么?谁再来读读前2句。

3、读:

S读。个人读,齐读。

4、配乐,范读:

T:闭上眼睛,想想,那是怎样的一翻情景呢?人看山,山看着人,人陪伴着山,山陪伴着人。

(朗诵)

S齐读。

T:这哪是人和山。分明是两个李白,分明是两座敬亭山。李白啊李白啊。你有有什么话想对敬亭山说呢。敬亭山啊敬亭山,你有什么话对李白说呢。(T的朗诵是深情的,深沉的。)

5、练习:

⑴、出示:

李白神情地看着敬亭山,轻轻地对他说:“……”

敬亭山深情地看着李白,轻轻地对他说:“……”

⑵、S写,T巡视。

⑶、交流:

S:敬亭山你知道我多孤独么,连云和鸟都遗弃我了。

S:李白,你是我最好的朋友,我不会遗弃你!

S:朋友,现在只有我俩在一起,你看我,我看你,我们都很孤独。

S:李白,我真为你感到孤独!

⑷、引读:

T:啊!鸟儿和云朵也讨厌我,只有你陪伴我在身边。

S:相看两不厌,只有敬亭山。

T:是啊,只有我们两个人在这里真有点死气沉沉啊。

S:相看两不厌,只有敬亭山。

T:不用答不用问,一切都在──

S:“相看两不厌,只有敬亭山。”

(精彩!!师生的交流语言连起来像一首诗,教师用诗般的语言把几个学生的交流穿起来。)

T:相看两不厌,只有李青莲!

五、拓展

补充:

《秋蒲歌》出示。

1、自由读,感受李白:

T:大家展示的又是一个怎样的李白呢?

S读。齐读,指名读。

2、读:

(有思考要求)

带着“这是一个怎样李白?”再读《秋蒲歌》。

S读。

3、交流:

T:这是一个怎样的李白呢?读出来了么?

S:这是一孤独的李白。

S:发愁的李白。

S:孤独,哀愁。

T:对这个孤独哀愁的李白,你想安慰安慰他吗?

S:你应该乐观起来,要坚强。

S:你要开朗些……

S:大家会想你的,你要乐观些。

T:哪些人会想着他?

S:劳动人民会想着他。

S:家乡的亲人会想着他。

T:还记得《静夜思》么?(S背)

T:还记得《赠汪伦》吗?(S背)

T:还记得《望庐山瀑布》吗?(S背)

T:李白啊李白啊,你不孤独!

六、升华吟诵《独坐敬亭山》

 以上就是《独坐敬亭山》教学实录全文,希望能给大家带来帮助!

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