四年级语文：《绿叶的梦》教案

三课时。

(一)审题导入，设疑激趣

每个人都有许多童年的回忆，这节课我们来学习《绿叶的梦》(板书课题)，看看作者童年有什么美好的回忆，课题又为什么叫《绿叶的梦》。(悬疑)

(二)自读课文，自学生字

1.边读课文边画出生字，借助注音读准生字，根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。

2.在小组或全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟读熟记生字词语，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。

(三)默读课文，整体感知

1.这篇课文重点回忆了作者童年的什么事?哪些段落写了这一重点内容?(默读时要结合“泡泡框”中的提示来思考。)

2.把没读懂的地方记下来。

(四)细读课文，理解感悟

1.从课文中找出描写“我”对绿叶着迷的句子和段落，读一读，体会“我”为什么对绿叶那样着迷。

2.讨论交流：

(1)从哪些地方看出“我”对绿叶非常着迷?为什么绿叶会使“我”那么着迷?

(2)课文表达了作者怎样的感情?课文是怎样一步一步地把这种感情表达出来的?

(3)解题：课文为什么以“绿叶的梦”为题?

3.朗读课文，加强感悟。(也可以和讨论探究结合进行。)

(五)指导背诵

(六)拓展——讲自己童年的故事

(七)指导写字

1.作者介绍

葛翠琳：女，1930年生，河北乐亭人。1949年开始儿童文学创作，曾在北京《新民报》《北京儿童报》等报刊发表诗歌作品。20世纪50年代曾当过著名作家老舍的秘书。除诗歌外，也写小说、散文、报告文学、剧本、童话、文艺评论等，其中以童话创作成就和影响最大。50年代出版有童话集《巧媳妇》《野葡萄》和《采药姑娘》;80年代以来先后有《比孙子还年轻的爷爷》《翻跟头的小木偶》《进过天堂的孩子》《最丑的美男儿》等童话集问世。选集有《葛翠琳童话选》《葛翠琳作品选》等。《野葡萄》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖。《会唱歌的画像》先后获中国作协第三届全国优秀儿童文学奖、第三届全国优秀少儿读物奖。

2.词语解释

标本：保持实物原样或经过加工整理，供学习、研究时参考用的植物、动物、矿物。

乐章：成套乐曲中具有一定主题的独立部分，一部交响曲一般分四个乐章。课文中比喻一段美好的童年生活。

启蒙：使初学习的人得到基本的、入门的知识。

洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。

旷野：空旷的原野。

配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》(四年级上册)中的《童年记趣》和《背篼》。《童年记趣》通过叙述儿时生活中的趣事，展现了一个充满童真童趣的童年。同时，这篇文章中小孩子对大自然中各种小昆虫的喜爱，也体现了大自然是人类的好老师、好伙伴的道理。《背篼》则在一幅充满乡村气息的劳动画面中，刻画了一个勤劳善良的孩子，描绘出一个温馨、美丽、纯净、友爱的童年片断。这两篇文章后面的“读一读，想一想”都着重引导学生抓住主要内容，从文章的具体事例中体会童年的快乐、童年的心灵和大自然的美。

以上就是四年级语文：《绿叶的梦》教案全文，希望能给大家带来帮助！

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