浙教版四年级语文：《西沙渔人》教案
2012-11-03【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了浙教版四年级语文：《西沙渔人》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
浙教版四年级语文：《西沙渔人》教案
教学目标：1、学习生字
词语，培养结合具体语境理解重点字词
能力。
2、培养提出问题解决问题能力。
3、
突出学生主体地位，加强研读指
。让学生
读
感知课文
容，感受人物形象; 读琢磨语言，积累语言; 读深悟西沙渔人品格，提
整体语文素养。
教学准备：
1 、课
2 、引学生搜集，
解有关西沙群岛及西沙渔人资料。
教学过程：
、揭示目标。
１、揭示课题。
（１）复习《富饶西沙群岛》，课录像：美丽西沙群岛，加
引读第自然段。然
学生有声有色地朗读。
（２）西沙有
海猎手，穿行波澜壮阔
海，板书：西沙渔人。齐读课题。
2、学生自学。
（１）学生自主选择学习方式，按
求自学。
A 、放声朗读课文，运
已掌握知识技能读通课文。
B 、读准字音，查有关工具书认字词，理解词语意思。
C 、圈点画记，整体感知课文。
D 、记录或标出自学不能解决疑难问题，希望提出有价值问题。
（２）汇报自学
。
A 、自学检查：
指名朗读，随机
音：“模糊”“糊”读轻声。
注意字形：“锻炼”讲清本义，学生就不容易
，并书空。
B 、随机出示填空：西沙渔人都
些海猎手。
觉得。
板书：机智剽悍。理解“剽悍”。
C 、完成作业：作业本第1 、2 、4 题。
二、提出问题。
1、学生提问，教师板书问题，并进行梳理。
2、师生讨论选个最有研究价值问题：
什么说
们机智剽悍海猎手。（如果学生提不出，则由教师提出）反复朗读。
三、探究问题。
根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出问题。
1、从哪些地方看出
？
先自己找，然
组里讨论交流，最汇报。（个人或组汇报成果）
2、学生汇报。
根据学情，引学生三方面进行探究：
（1 ）、第2 自然段“3 个敢于”：反复朗读，谈体
，逐层加深体，读出情味。看鲨鱼吃鱼、吃兽录像。抓住“偏偏”体验西沙渔人“勇敢”，板书：勇敢。
（2 ）、第3 自然段“钓钩特殊”：读说，描述普通钓钩，
钓鲨钓钩作比较，有条课
比。
（3 ）、第4 自然段“钓法巧妙”：读理解，说说西沙渔人钓鲨
，什么这种，有什么好处及自己感受。让鲨鱼拖着船狂奔，消耗鲨鱼体力，使鲨鱼疲劳，表现西沙渔人“智”，帆船惊涛骇浪风驰电掣，分惊险，表现出西沙渔人“悍”，这种智悍结合起。引抓“顿时”词不仅出斧子锋利西沙渔人利索，还表现西沙渔人机智果断。有条话提供钓鲨录像。此基础有感情地朗读第4 自然段。
（４）、第５自然段“西沙少年相约钓鲨”。西沙渔人学生心已竖起形象，自然西沙少年什么
钓鲨作入门考试，
就迎刃而解。
3、结：教师引读点，所以说西沙渔人勇敢机智剽悍海猎手。
四、解决问题。
１、结学法。
２、感情朗读。
３、
敬佩西沙渔人吗？愿做西沙少年吗？假如说，其个西沙少年，怎么做？
4 、完成作业：作业本第3 、5 、6 题。
五、检测目标。（任选题）
１、西沙日报记
，采访西沙渔人。
“什么冒着生命危险钓鲨？
什么钓鲨作入门考试？
２、艘捕鲨船招工，机智、剽悍西沙渔人，向们推荐自己。
３、群意气风发西沙少年又出发，临行
想们说点什么？
４、从西沙渔人身想
谁？介绍课
阅读尔基《海燕》、《武松打虎》海明威《老人海》。
六、根据《西沙渔人》，续编故事《西沙少年》。
以上就是浙教版四年级语文：《西沙渔人》教案全文，希望能给大家带来帮助！
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