教案 新鸟岛

教师活动要点

学生活动要点

一、揭示课题： 小朋友们都喜欢鸟儿，是吧？可是由于一些人不注意保护，现在，鸟儿越来越少了。今天，老师和小朋友一起去看看他们。出示课题  二、初读课文，学生字 1、 看课文录象，感受鸟岛的景象。 2、 鸟岛最吸引你的是什么？读读课文中的那一小节，能读好了就更好。 3、 请说说自己的感受，读好那一小节 4、 自己试着把可爱的美丽的鸟岛景色连起来说一说。 5、 请学生介绍。 6、 师：要想有感情地介绍鸟岛，首先要把课文读熟练，那么学会课文中的生字就很有必要。 （1）       出示生字，自由读。 （2）       用自己的好方法去记生字。 （3）       找出自己认为最难的两个生字考考大家。 （4）       生字开花。 7、 检查词语： 筑巢安家 伸手 密密麻麻 养育 人类   闻名中外 陆续 解冻 自由练读词语 提出不理解的词语 选择一个词语造句 回到课文找到词语，划一划，把这句话连起来读一读 三、作业 1、 读熟课文，会写生字。 2、 查一查关于鸟儿的资料。 3、 背诵课文。

欣赏课文录象 谈谈自己的感受、练读喜欢的小节 读好喜欢的那一小节   听了大家的介绍后，把课文连起来说一说   介绍课文       自由读生字 用自己的方法记生字 找两个自己认为最难的最容易考倒大家的生字 生字开花   自由读词语     找出不理解的词语，提出来大家一起解决 选择一个词语造句 回到课文，划词语，读句子     根据要求完成作业

教学步骤	教学行为	学习活动	学习资源
情景导入	交流收集的有关鸟岛的资料，激发学习的兴趣。 1、 同学们，上节课，我们学习了《鸟岛》，回忆一下课文主要写了什么？ 2、 《鸟岛》给我们留下了深刻的印象，课后你也收集了很多关于鸟岛的资料，你愿意拿出来与大家共享吗？ 3、 看到这些，听到这些，此时，你最想说些什么？	回顾课文   交流收集到的资料（可读、可背、可展示） 交流感受（从不同方面谈）	课前收集关于鸟岛的资料
引导探究   自主学习   成果共享   实践深化                                         拓展学习	上网收集信息，处理信息，进行自主学习。形成电子文本，展示学习成果。 过渡：是啊！有关鸟岛的知识真是丰富多彩，今天就让我们借助网络来进一步学习鸟岛！ 1、 想一想，可以从哪些方面、或者哪些角度去了解鸟岛？ 2、 要想了解鸟岛为什么会这么吸引大量的候鸟来到这里，我们可以去研究以下鸟岛的环境。（打开网站举例） 3、 不置学习要求：下面就到网络世界中去浏览吧，把你感兴趣的知识通过电子文本的形式展现出来，读一读，想一想，再互相说一说。 4、 巡视，相机指导。（配背景音乐）在巡视中发现处理信息好或合作方式好的小组，以表扬的方式激励其他小组学习。 5、 组织学生交流。 （读读资料，说说你学习后的感受，）     拓展鸟岛的知识，激发学生课后继续研究的兴趣 今天我进一步学习了鸟岛，其实有关鸟岛的知识还有很多，你还想知道些什么？ 好，就带着你的问题，记住这些网址，课后进一步的研究。（向学生提供有关网址）	交流                     学生浏览，收集，处理信息。利用教师提供的在线资源进行搜索，阅读相关信息，选择可以利用的资源，制成电子文本。（个别学习，同伴交流） 大组汇报交流   学生交流   学生课后自由选择学习专题，组成学习小组，进行研
第三课时：     完成《练习与测试》
教学反思：