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课题：读读背背
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课时：一课时
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课型：读读背背
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教学时间：
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教学目标
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1、 能正确的读背4个成语，了解成语的大概意思。
2、 让学生懂得：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。父母养育我们很辛苦，要学会感激，要爱爸爸妈妈，共同享受亲情之间的无尽的关爱与欢乐。
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教学重点、难点
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通过看图、感知、思维迁移，让学生初步理解成语的意思，达到积累丰富词汇的目的。
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教学准备
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1、 歌曲磁带：《小乌鸦》。 2、课文插图。 3、录像片段：《快乐的晚餐》。
4、成语卡片等。
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教学流程
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辅助手段
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教师活动预设
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学生活动预设
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设计意图
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一、复习导入，看图说意
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1、学习“舐犊之爱”。
① 出示“老牛舐犊”图及词语。说说词语的意思。
② 教师小结：小牛偎依在老牛的身旁，老牛很爱自己的孩子，经常用舌头轻轻地舔着小牛。这种父母对子女深厚的爱，就是“舐犊之爱”。
③ 出示成语“舐犊之爱”。读准字音。
2、 学习“乌鸟私情”
①过渡：孩子在父母的爱中成长，又该如何对待他们呢？出示“小乌鸦反哺老乌鸦”图。
②指名说图意。
③教师小结：小乌鸦长大了，她没有忘记爸爸妈妈的养育之恩。你看，她正衔着小虫回来给妈妈吃呢！多孝顺的孩子啊！
④出示成语：乌鸟私情。读准字音。
⑤联系生活谈体验。
谈话：小朋友，看了动物世界这样老爱小、小敬老的感人画面，不禁想到了我们人类。我们的爸爸妈妈不也像老牛一样无微不至地关心爱护着我们吗？我们不也像小乌鸦一样孝敬他们吗？你能跟大家说说这一类难忘的事吗？
3、学习“天伦之乐”、“其乐无穷”。
①播放渲染：晚餐桌上，祖孙三代围坐在一起，欢声笑语，温馨而甜蜜。这真是人生的一大快乐
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说说词意
读音
指名说图意
读成语
谈体会
看录像
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用本练习学习字词句中的“老牛舐犊”导入，起着“温故知新”的作用。
通过联系生活谈体验，让每个学生积极主动地参与到语文学习的活动中，点燃了学生思维的火花，开启了学生情感的闸门。这样对“舐犊之爱”“乌鸟私情”的理解就深刻、鲜活起来了。
通过教师优美的语言描绘，讲课堂与生活紧密链接起来，加深了对“天伦之乐”、“其乐无穷”的理解和感受。这样，学生的心灵得到了净化，情感得到了陶冶，课堂也充满了浓郁
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啊！
②出示成语“天伦之乐”、“其乐无穷”。说说感受，读好成语。
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读成语，说感受
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的生活气息。
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二、创设情境，加深理解
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1、回忆学过的课文，想想哪些课文可用这些成语来形容？
指名说。（如《木兰从军》、《母亲的恩情》、《沉香救母》、《陈毅探母》等）
2、根据自己平时的积累，说说还有哪些成语也表示这个意思？
指名说说。（骨肉之情、痛痒相关、情深似海、恩重如山、寸草朝晖）
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指名说
说意思
指名说
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起到了成语积累、指导运用的作用。
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三、小组合作，读背成语
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1、读好成语。小组合作，互相指导。
2、练习背诵。小朋友，今天我们学的四个成语，你能又快又正确地背给大家听吗？
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小组合作，互相指导
练习背诵
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这一环节，充分让学生在进一步巩固理解成语的基础上背诵，积累，学以致用。
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四、拓展延伸，实践运用
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1、说成语。把今天学到的成语的意思讲给爸爸妈妈听。
2、找成语。在爸爸妈妈的帮助下，也去找一两个反映骨肉情深的成语。
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说成语
找成语
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语文课成标准指出，语文教学应沟通课堂内外，充分利用社会、家庭教育资源，开展综合性学习活动，拓展学习的学习空间，增加学生时间的机会，在实践中运用，在运用中提高。
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教学反思：
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