、《走，我们去植树》这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库 ，把枝叶比作 快乐的音符 。其中3、4、5小节着重讲了 植树 的作用和意义。
2、《第一朵杏花》讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵杏花 开放的时间的故事。他说：“我需要的是 精确 的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用 估计 和 推断 代替 观察 。”竺爷爷正是通过常年的 精确观察 ，才 掌握 了气候变化的 规律 。(注意标点!)
3、《燕子》的作者是 郑振铎 ，课文从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点， 用一个词语来形容燕子的外形： 活泼机灵 。燕子飞行时的特点是： 轻、快 。作者把休息在电线上的燕子比作 音符 ，把电线比作 五线谱 。填空： 青 的草， 绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的聚拢来 ，形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来 ，为春光 增添 了 许多生趣 。
4、《江南春》是 唐 代诗人 杜牧 写的。其中，怀古的是 南朝四百八十寺 ，多少楼台烟雨中 。诗句中，“映”的意思是 掩映 ，“郭”的意思是 依山而建的城墙 。
《春日偶成》的作者是 程颢 ，他是宋代诗人，题目的意思是： 春天偶然写成的诗 。其中写景的是 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。“谓”的意思是：以为。“时人”的意思是：过路的人。这首诗表达了诗人 欣赏春景时高兴愉悦的心情 。
* 形容春意很浓的成语： 春深似海 (春意盎然)。
5、平常人们总是 循规蹈矩 地按照 通常的切法切苹果：从顶部切到底部 ，而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去。结果从横切面 看，可以清晰 地看出，苹果核果然 像一颗 五角星 。-----这使作者深有感触：这 鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 创造力 ，往小处说，就是 换一种切苹果的方法 。那么，往大处说，创造力来源于 打破常规思维 。
6、1971年被评为世界最佳设计的是 迪斯尼乐园的路径设计 ，设计者是 格罗培斯 。他在法国南部乡间受到一个 老太太 卖葡萄方法的启发：给人自由 ，任其选择 。于是采取了 撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道 的方法完成了任务。这故事告诉我们： 只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重 。
7、 自然界的种种生物 是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “流线体” 的特点改进了 船体 的设计。根据鸡蛋的 “薄壳结构” 特点，设计出许多既 轻便 又 省料 的建筑物。这门学问叫做 仿生学。请另外说出几种人类向生物学习的例子： 根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船 等等 。
* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了 。
* 真知不像 小溪 ，也不像 桃李;它像 美玉，像 原油，只有用‘探索’这部钻机，才能探知它的秘密……新
8、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》，讲的是 刘备 三次拜访 诸葛亮 的故事。从文中对刘备 语言 、 行为的描写，让我们感受到他对 诸葛亮 是 诚心诚意 的。诸葛亮的住地是 隆中 ，那里山冈 蜿蜒起伏 ，好像 一条等待时机腾飞的卧龙 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指 诸葛亮 。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取胜的策略。刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 。难怪他把自己比作 鱼儿 ，把诸葛先生比作 水 ，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。
9、 春秋 时代， 晋 国由祁黄羊担任 中军尉 。因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病 ，所以他请求晋悼公准许他 辞职 。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他： 出以公心、处事公正 。文中的“仇”指 杀父仇人解狐 ，“亲”指 亲生儿子祁午 。
10、《公仪休拒收礼物》是一出 独幕剧 ，写法和其他课文不一样。公仪休是 鲁 国的 宰相 ，他很爱 吃鱼 ，于是就有 某大夫 派 管家 送来 两条大鲤鱼 ，可是他却 拒收了 。子明问他原因，他说： 如果 我收了鱼， 就 要照人家的意思办事，这样 就 难免要违犯国家的法纪。 如果 我犯了法，成了罪人， 就不能 吃得上鱼。想吃鱼就 自己买 ，这样就 一直有鱼吃 。可见，公仪休是个 清正廉洁、以身作则 的人。公仪休拒收的“礼物”是 两条大鲤鱼 ，拒收的借口是： 一闻到鱼腥味就要呕吐 。
* 与“三国”有关的词语： 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。
* 形容诸葛亮的成语： 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 。
11、“永远的白衣战士”指的是 叶欣 。2003年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战争 !叶欣护士长冒着“ 高风险 ”，进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作，她像一台 永不疲倦的机器全速运转着 。从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 如海 ，泪水 如雨 。遗像中，她留给人们的是 永恒的微笑 。
叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动，值得我们学习!
12、《“番茄太阳”》一课中， 3 次出现“番茄太阳”一词：第一次指 太阳 ，第二次指 明明的笑脸 ，第三次指 明明善良美好的心灵 。贯穿全文的还有作者的心情变化： 灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。
“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把 笑声 比作 银铃 。文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、善良，富有爱心 的女孩。从 她爱笑 看出她乐观、开朗，从 她说长大了把腿给“我” 看出她感恩、善良，富有爱心。
13、《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多 斤，没想到母亲最重的时候才 89 斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样 年复一年 ，直到 我们长大 。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是 抢着挑 。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分 愧疚，于是产生了 抱母亲入睡 的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水，这是 幸福 的泪水、 欣慰 的泪水……赞美母亲的成语有： 呕心沥血、 含辛茹苦、无怨无悔 ，赞美母爱的古诗或诗句有： “慈母手中线，游子身上衣” 。
14、萨沙的妈妈告诉他： 每个人都要保护比自己弱小的人 。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛 走去 。他 掀起 雨衣， 盖在 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 蔷薇花 ，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”雨前的蔷薇花 粉红粉红的，芳香扑鼻 ，雨中的蔷薇花 被冲掉了几片花瓣，低垂着头 。形容雨大的成语 大雨如注 、 滂沱大雨 。你是最弱小的人吗?举例说说： 我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等 。
*大黄(dài huáng)白术(bái zhú)黄芪(huáng qí)
黄芩(huáng qín)川芎(chuān xiōng)茯苓(fú líng)
* 请另外写出几种中药名： 板蓝根、金银花、当归、刀豆子……
* 形容医护人员的成语： 白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死。
* 《三字经》填空：为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执融四岁 能让梨 悌于长 宜先知
15、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊!”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家 。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 希望 和 安慰 ，给生活 增添 不少 乐趣 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌 的燕子那里，认识到 勤劳的可贵 ;从飞行整齐 的大雁那里，懂得了 纪律的重要;从 搏击风雨 的苍鹰那里，学到了 勇敢顽强的精神 ……
16、《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鹅，它具有 勇敢、奉献 的精神;在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 团结拼搏 的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办?”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!”第三次的叫声是说：“胜利啦!我们有食物吃啦!”
17、《生命的壮歌》是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是 蚁团外层的蚂蚁 ，它们在火中至死也不 松动分毫 ，肝胆俱裂也不放弃自己的 岗位。它们 可贵的合作与献身 的精神实在是可歌可泣! “生命桥”指的是老羚羊为了给 年轻羚羊 生的机会，用自己的死亡作为桥墩 ，跳跃时划出的 一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲 的精神让猎人也 目瞪口呆，放下了猎枪。
* 描写鸟儿的成语： 倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引类 欢呼雀跃
* 《古今贤文?合作篇(上)》人心齐，泰山移。独脚难行，鼓掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳 难扯断 。一花独放 不是春 ，万紫千红 春满园 。
18、“特殊的葬礼”是为 塞特凯达斯瀑布举行的，地点在拉丁美洲的 巴拉那河上，时间是1986年9月。这个葬礼特殊在：1、对象特殊，是为塞特凯达斯瀑布举行的;2、主持人特殊，是由巴西总统菲格雷特主持的;3、目的特殊，举行这个葬礼是为了 唤起人们保护环境的责任感 。昔日的塞特凯达斯瀑布咆哮而下 、滔滔不绝 、一泻千里，让人流连忘返，可是由于瀑布周围工厂用水毫无节制，沿河两岸森林被乱砍乱伐造成水土大量流失 ，致使塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，像 生命垂危的老人，奄奄一息。让许多慕名 而来的游客失望离去。葬礼上，总统先 回忆 了昔日的瀑布，然后 号召 人们立即行动，保护 自然生态 ，爱护 我们赖以生存的地球 ，使大瀑布的悲剧不再 重演 。
19、“沙漠中的绿洲”指的是 阿联酋的城市 ，文中重点介绍了 迪拜 这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分 恶劣 ，但是并没有吓倒 阿联酋人民。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分 困难 ，也让我们感受到阿联酋人民对 环境 的重视。正是因为他们像 爱护孩子 一样，精心 侍弄 着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生 绿树成阴 、
鲜花遍地 的美丽城市，人们才有了良好的 生存环境 。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 园林工人给树木花草“洗脸”。
20、《云雀的心愿》一课中，云雀母子飞到 沙漠 ，被 黄沙 迷得睁不开眼;又飞到 大河 ，看到 几处河堤 被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 破坏森林 造成的。云雀妈妈把 森林 比作大水库 ,因为树冠可以 挡住一部分雨水 ，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以 吸收一部分雨水。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的 空调器 。夏天，枝叶可以 挡住强烈的太阳光 ，自然就凉快;冬天，由于 树木的遮挡 ，林子里的 热量 不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲 。
* 关于“说”的成语：欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞 。
* 默写《小池》：(宋 杨万里)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
21、《池上》和《小儿垂钓》都是写 儿童 的古诗。《池上》是 唐 代诗人 白居易 写的，其中，写事的诗句是 小娃撑小艇 ， 偷采白莲回 。借景抒情的诗句是 不解藏踪迹 ，浮萍一道开 。“不解”的“解”意思是 懂得 。《小儿垂钓》是 唐代诗人 胡令能 的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 表达儿童天真可爱的诗句是 路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应人 。“遥招手”的“遥”意思是 远远的 ，“不应人”的“应”意思是： 回答 。这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的心情。
22、《宋庆龄故居的樟树》中，那樟树并不高，但它的枝干粗壮，而且 伸向四面八方，伸得 远远的。稠密 的树叶绿得 发亮。樟树四季 常青，无论是 夏天还是 冬天，它们总是那么 蓬蓬勃勃。樟树最可贵之处在于不招虫，香气能永久保持。作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为人们崇敬宋庆龄，她与樟树一样有着高贵的品质。第五段采用了 对比 的修辞手法。
23、“黄河的主人”指的是 艄公，因为他能凭着 勇敢 和 智慧 ， 镇静 和 机敏 ，战胜了 惊涛骇浪，在滚滚的黄河上 如履平地 。他值得我们敬仰和 赞颂。文中写“我”害怕的成语有： 胆战心惊、提心吊胆，写乘客轻松的成语是 谈笑风生 ，写“我”和乘客都是为了烘托 艄公 ，这种写法叫做 侧面描写 。
* 来源于象棋的日常用语有：“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着(zhāo)”。
* 知己知彼，将心比心。远水难救 近火，远亲不如 近邻 。美不美， 故乡水 ;亲不亲， 故乡人 。海内存知己， 天涯若比邻 。君子之交 淡如水，小人之交 酒肉亲。豆角开花 藤牵藤 ，朋友相处 心连心 。新
# 本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢，求贤若渴的 刘备 ，清正廉洁的公仪休 ，处事公正的 祁黄羊 ，救死扶伤、舍生忘死的 叶欣 ;《走，我们去植树》、《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了 保护环境、植树造林 的重要性;《第一次抱母亲》让我懂得了 要学会关心、孝顺父母 ，《我不是最弱小的》让我明白了 每个人都要保护比自己弱小的人 ; 天鹅、老羚羊、蚁国英雄 等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动…
、按课文内容填空：
1、“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”这句话把 比作 ，形象地表现了阿联酋人民 。他们这样做，是因为 。
2、古诗《小儿垂钓》的作者是 朝的 ，全诗是： ，
， ， 。
诗中描写小孩外貌举止的词语是： 写小孩钓鱼专注的天真神态的诗句是： ，这首诗表达了诗人 的情感。
3、古诗《池上》的作者是 朝的 ，全诗是： ，
， ， 。
诗中的小娃是一个 的孩子。这首诗表达了诗人 的情感。
4、拉丁美洲塞特凯达斯瀑布的“不辞而别”，让我们认识到：人们必须立即 ，保护 ，爱护 。为此，你想设计的一条广告用语是：
。
5、学会合作，才能适应未来社会的需要。从你喜欢的关于合作的谚语、俗语中，选两条写下来。(1)
(2)
6、二三月间，微风轻轻地 着，毛毛细雨从天上 下来。千万条柔柳 了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像 聚拢来，形成了 的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多 。读了这段,从中体会出什么呢? 。
7、一棵树就是 ，片片枝叶都是 ，给我们 ，让每个人都 。多栽 ，就多 ;亿万棵树 ，就染绿了 。今天栽下 ，明天 。叫风沙 ，让百鸟 。
8、 朝 写的《春日偶成》内容是 ， 。 ， 。这首诗描写了这样的春景 。我想起了另一首赞美春天的古诗 ， 。 ， 。
9、一身 ，一对 ，加上 ，这就是 的小燕子。 在 中，在 下，燕子 在天空中 ，“喞”的一声，已由这边的 ，飞到那边的 ;还有几只 湖面，剪尾或翼尖
，那小圆晕便 。
10、默写《江南春》： ， ， ， 。作者 ，朝代 。
11、他们来到隆中，只见那里的山冈 ，好像 。
冈前几片松林 ， 的溪流 ， 的竹林 ，景色 。
12、诸葛亮分析了 的形势，提出了 、 的策略。刘备听了 ，像 。
13、祁黄羊举荐解狐，晋悼公深感意外，这是因为 新 课 标 第 一 网
;祁黄羊举荐祁午，晋悼公十分惊讶，这是因为 。晋悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，这是因为 ，由此可见，祁黄羊是一个 的人。
14、公仪休喜欢吃鱼，却又拒收人家的鱼，他的理由是：
用一句话或一个成语夸夸公仪休： 。
15、《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》这几篇课文让我们从中受到很多启示。你的一点体会是： 。
16、从 的燕子那里，我认识到勤劳的 ;从 的大雁那里，我懂得了纪律的 ;从 的苍鹰那里，我学到了 的精神…… 鸟儿 是我们的 !
17、蚁团在 舐动的草丛间 ，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后 的声音，但是蚁团却 。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不 ， 也不 。
18、试跳成功!紧接着，一对对羚羊 ，没有 ，没有
， 。顿时，山涧上空划出了 的弧线，那弧线是一座 生命桥。那情景是何等地 !猎人们个个惊得 ， 地放下了猎枪。
19、为人子 亲师生 香九岭
孝于亲 融四岁 悌于长
20、人心齐， 。独脚难行， 。水涨船高， 。
三个臭皮匠， 。一块砖头砌不成墙， 。
一根篱笆三个桩， 。一根竹竿容易弯， 。
一花独放不是春， 。
21、 小池
年代 作者
22、1986年底月，在拉丁美洲的 上，为 举行了一次特殊的葬礼，巴西总统 亲自主持了葬礼仪式。这条瀑布原来
，后来由于 、 这两个原因，导致瀑布变得 。
23、小云雀跟着妈妈飞到 、 、 这三个地方，知道了森林有 、 、 等作用。
24、春 似 无边 世外 山 有 流泉
古木 诗 画 为 观 浅尝 吞枣
光 影 了了 天道 生巧 寻 问
不晓 初出 才华 料 如 胆大
尽瘁 后已 独木 无力 白衣
洁 清 救 扶 不惊 一心 众志
含 茹 舍 忘 鸟知 成 结 一唱
引类 欢呼 如 如 人静 昏昏
又止 吞吞 其词 吾吾 口若
妙语 风生 眉 色 专心 乱砍
星罗 交错 源源 不绝 声 语
一泻 不辞 毫无 名 来 包含
束手 肝胆 眼花 目 口 无 无
倍感 雷声 大雨 翻山 突发
身先 声色 大悟 无可 日夜
心满 三顾 起伏 顿开 青 欲
轻而 漫山 微不 循 蹈 人知
按要求写成语：(至少三个)
1、源于寓言故事的成语：
2、描写景物美的：
3、描写做事专心认真的：
4、源于神话故事的成语：
5、描写人物神态的成语
6、赞美春天的成语：
7、含有数字的成语：
8、赞美人物品格的成语：
9、描写鸟类活动的成语：
10.描写人物高兴的成语：
11、赞美诸葛亮的成语：
12、赞美白衣天使的成语
反义词
…寒冷 轻快---沉重 增添---减少 清新---污浊 幸福---悲惨
快乐---痛苦 天真---老练 盛开---凋谢 郑重---轻率 大概---肯定
乌黑---雪白 活泼---呆板 聚拢---分散 偶尔---经常 兴冲冲---气冲冲
淡---浓 轻---重 闲---忙
第二单元
清晰---模糊 生疏---熟悉 隐藏---暴露 开放---关闭 优雅---粗俗
自然---做作 具体---抽象 焦躁---安宁 满意---失望 提高---下降
破碎---完整 仔细---马虎 剧烈---平和 分散---集中 鲜为人知---众所周知
第三单元
清澈---浑浊 茂密---稀疏 统一---分裂 纷争---和解 蜿蜒---笔直
准许---拒绝 强大---弱小 相信---怀疑 郑重---草率 举荐---排挤
合适---不当 接受---拒绝 违犯---遵守 恍然大悟---百思不解
心满意足---大失所望 茅塞顿开---茫然不解
第四单元
恶化---好转 通畅---阻塞 急剧---舒缓 危险---安全 临时---永久
精致---粗糙 聪明---愚蠢 安静---喧闹 漂亮---丑陋 责怪---责备
小心---粗心 愧疚---内疚 附近---遥远 弱小---强大 保护---破坏
闷热---娇嫩 聚精会神---民不在焉 声色俱厉---和颜悦色 斩钉截铁---拖泥带水
第五单元
矫健---纤弱 勤劳---懒惰 接近---疏远 犒赏---惩罚 忙碌---清闲
整齐---零乱 暖和---凉爽 沉重---轻松 胜利---失败 结束---开始
扩大---缩小 顽强---软弱 笔直---曲折 缩小---扩大 放弃---坚守
一无所获---满载而归
第六单元
节制---浪费 特殊---普通 消失---出现 汇集---分散 骄傲---谦虚
培植---摧残 恶劣---优良 夸张---缩减 输出---输入 讨厌---喜欢
贫瘠---肥沃 埋怨---夸赞 强烈---微弱 奄奄一息---生机勃勃
第七单元
回---去 藏---露 侧---正 遥---近 稠密---稀疏 高贵---卑*
永久---暂时 崇敬---鄙视 粗壮---柔弱 沉着---慌张 小心---大意
前进---后退 安全---危险 专心致志---三心二意 枝枯叶落---枝繁叶茂