【编者按】为了丰富教师的生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了Four It’s warm today 第三课时教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
Four It’s warm today 第三课时教案
【课题】Unit Four It’s warm today 第三课时
【教学重点】单词:jeans,pants,socks,shoes, 句子:It’s warm today. Let’s play football的正确使用和拼写。
【教学难点】朗读、理解对话;
句子的书写。
【教具准备】
教材相配套的课件
2、单词卡片
3、对话挂图
4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣
【教学过程】
(一) 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、复习上节课Let’s talk中对话。A:It’s …Can I wear my…? B:Yes,you can./No, you can’t.
(由师生对话过渡到学生之间对话。)
2、学生跟录音说唱上节课儿歌。
(二)新课呈现(Presentation)
教师在黑板上画一个football:What is it? 学生答: It’s a ball.
教师说:Yes,it’s a football.领读单词:football。
教师说:It’s warm today. Let’s play football. (做踢足球的动作)
引导学生说:OK!Let’s play football.
教师出示单词卡片:warm、football、It’s、 Let’s、today、play,
然后说句子:It’s warm today. Let’s play football.
请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。
全班学生在作业本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写,单词之间应有一定距离,句尾别忘写标点,并巡视指正。)
2、教师:It’s warm today. Zoom and Johnny want to play football. But Zoom can’t find his shoes.
Let’s see where his shoes are.
播放课件[Read and Write],学生观看。
教师提问:Where are Zoom’s shoes?利用插图引导学生答出They are on Johnny’s feet!
引导学生联系上下文说说以下句子的意思:Come on.
It’s time to go.
They are on your feet!
教师可根据学生回答做简单讲解。
3、提问:What can you see in the picture?鼓励学生说出插图中的任何内容。
当学生说到单词jeans,pants,socks,shoes时,教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。
适当讲解字母(组合)的发音规律:
jeans中ea-[i:],
socks中的ck-[k]
shoes中的sh-[?]
pants中的a-[?]
让学生在作业本上每个单词抄2遍,教师在行间巡视,进行必要指导。
4、播放对话录音,学生跟读对话,注意模仿录音中的语调。
学生两人一组读对话。
(三)Let’s sing
教师播放课件[Let’s sing]部分,学生欣赏。
教师讲解歌词大意。
带领全班学生边做动作边跟唱。
(四)趣味操练(Practice)
拍单词的游戏:
教师将本课对话的挂图贴在黑板上,将学生分为男、女生两组,每次比赛一组各选五名代表。教师(也可以不参赛的请学生)说一个单词,让每组的第一个学生快速跑近挂图,拍中相应单词的图,并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果,给予优胜小组奖励。
拼图游戏:
教师把与本课单词有关的图片剪成几块(以单词所含字母数目为依据),正面为图,反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛,学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套,看哪组完成的快。
(五)扩展练习(Add-activities)
教师拿出雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣
分别介绍说:This is an umbrella.
This is a hat.
These are sunglasses.
They are boots.
It’s a raincoat.
播放课件[Let’s do],学生观看。
点击[Let’s do]部分口令,请部分学生做出相应动作。
(本部分不要求学生有语言输出,只要能根据口令做事情就可以了。)
以上就是Four It’s warm today 第三课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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