小学四年级英语教案——下册Isthisyourskirt?教案
2012-03-20【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了小学四年级英语教案——下册Isthisyourskirt?教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
Isthisyourskirt?四年级下册教案
一、教案目标及重、难点分析
1．教学目标：
（1）知识能力目标：
能够四会掌握单词：skirt,shirt,jacket,dress和T-shirt。
能够正确书写句子：Whatcolourisit?It'swhite．
能理解对话大意并听录音跟读。
（2）情感策略目标：
培养学生互助合作意识。
培养学生单词记忆策略。
培养学生热心助人的意识。
2．教学重、难点：五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。
3．教学准备
单词词卡、图片、奖励学生的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。
二、教学过程：
（一）热身
1．Let’schant.（Unit3BLet’schant）
2．复习AReadandwrite部分学过的五个颜色单词。
T：Todaywe’llhavefivecolourgroups.教师将全班学生分成五个不同的颜色组，同时复习颜色单词的拼写：RedGroup,YellowGroup,GreenGroup,BlueGroup,WhiteGroup。
T：We’llhavearace.Ifyougetarightanswer,yourgroupcangetonesticker.Let’sseewhichgroupgetsthemoststickers.
T：TodayisZip’sbirthday.Shewillhaveabigbirthdayparty.Wouldyouliketogototheparty?
Ss:Yes.
T：Metoo.Butwhatcanwewear?Ihavesomeprettyclothes.Guesswhattheyare.在游戏过程中渗透句型：Thisdressispretty.
学生猜，答对的学生为本组赢得一张服装图片的贴纸。教师在小组活动中渗透Hurryup!的教学。
（设计意图：利用衣服图片进行“猜一猜”的游戏，复习服装单词，同时也为后面的单词书写作铺垫。）
（二）新知呈现和操练
1．T：Theseclothesaremine.Ihavesomenewclothesforyou.Theyareverypretty.Doyouwanttotakealook?
Ss：Yes.
T：Butyoumustcompletethewordsfirst.
教师利用课件出示单词的拼写：sk__t,__irt,T-_____，j_cket，dr_ss。
学生猜对后，教师出示衣服的图片，渗透以下句子：Whatcolouristhe…?This_____ispretty.
教师引导学生拼读比较shirt和skirt的发音和拼写，引导学生总结ir的发音。
出示T-shirt时，教师提醒学生第一个字母大写。
（设计意图：引导学生进行观察比较，根据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词，渗透单词记忆策略的培养。）
2．“快看快说”单词游戏
教师利用课间展示彩色衣服图片，通过提问引导学生进行讨论。
T：What’sthis?Whatcolourisit?
Ss：It’s….
板书句子时，教师故意小写句首第一个字母或忘记标点符号，让学生找出并纠正，以加深学生的记忆。
3．游戏：
（1）将单词卡片快速重新排列组成句子。
（2）涂一涂，写一写，比一比。
（设计意图：利用游戏的形式操练句子的书写，调动了学生的积极性，同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。）
4．T：Ziphassomeprettyclothes,too.Shehasanewdressforherbirthdayparty.Whatcolourisit?Let’swatchthecartoon.
学生看完动画后回答教师的问题。
T：Openyourbooksandreadinpairs.Thinkaboutthisquestion：WhatcolouristheT-shirt/shirt/skirt?
教师再放一边录音，学生听完后填空并检查答案。
（设计意图：让学生带着问题阅读课文，利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。）
5．T：Ziphasanewdressforthebirthdayparty.Whatdoyouhaveforthebirthdayparty?Whatcolourisit?
学生回答，答对的可以得到一张衣服图片。最后，师生一起总结本节课小组竞赛的情况
（设计意图：这一过程同时也是对本课单词的又一次复习巩固。）
（四）家庭作业
Nameyourclothesinyourcloset.
