| 学校
|
周村北门里小学
|
设计者
|
||||||
| 年级
|
四年级
|
学科
|
英语
|
|||||
| 章节
|
Module 7 Countries Unit2 Beijing is the capital of
|
学时
|
一课时
|
|||||
| 教学目标
|
1 知识目标：能够听懂，熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north.并且能够在一定的情景中灵活进行对话。
2 技能目标：能够用所学知识来进行交流，用英语说出各个地方的地理位置。 3情感目标：培养学生英文认知地理位置的能力，通过学习，使学生培养查找有趣城市的能力，增长见识。xkb1.com
|
|||||||
| 教学重、难点
以及突破措施
|
重点：理解课文，掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north
难点：能够运用所学的单词和句型进行对话和交流，
|
|||||||
| 学习者分析
|
四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，但他们不喜欢枯燥的学习，所以激发学生们的英语学习兴趣是关键，在教学中，结合教学终点，设计教学任务，开展学习活动。运用多媒体课件、交互式电子白板，并设计单词游戏等多种形式的活动，以力求达到理想的教学效果。使学生在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能力。
|
|||||||
| 教学资源
|
教材、白板、Flash动画、100e
|
|||||||
| 教学过程
|
||||||||
| 教学环节
|
活动设计
|
设计意图
|
媒体、教学资源、教学工具（含教学平台） 的使用及分析
|
|||||
| 1 热身，创设情境。
|
引入活动：
1 与学生互动，借暑假即将来临的话题。播放if you’re happy的flash歌曲。
2 在播放完毕后，与学生进行口语交际，告诉学生自己即将去几个城市游玩。
|
学生观看跟唱做动作。
2 学生思考猜测即将出现的地方单词。
|
1 调动气氛，使学生带着高昂的情绪进入下面的学习。
2引入情境，为下面的学习做铺垫
|
在白板中播放if you’re happy这首flash歌曲。
2引入情境，导入下面的知识。
|
||||
|
2 导入 课文
|
1 出示The Tian’anmen, the Great wall,The Bird Nest的图片,引出北京。
2 出示有关三亚的图片,引出三亚此城市,回顾单词city.
3 下达指令让学生们找出地图上北京三亚的正确地理位置，呼应单词North与South,对两个单词进行学习。
4。出示图片，引出华盛顿和旧金山。
5 在地图上令学生标注，呼应East与West，并学习两个单词。
|
1 学生观看白板内的图片
2 学生快速反映单词。
3 在地图上进行标注。并学习两个单词。
|
1认读单词，把握每个单词的意思以及发音。
2 单词抽读检测学生的学习效果。
3 巩固单词。
4 学会几个城市方位的基本表达。
|
1 利用白板，将单词的图片呈现出来。
|
||||
|
3 课文学习
|
1教师与学生一起对课文进行理解和学习，学生第一遍听读课文，对文章有个整体理解。
2 跟读课文，出示四个城市与正确的地理方位，将其连线。 3 利用100e里的学习资源，进行听辨句子。对本课进行强化和巩固。 4 学生自由练习本课对话。
|
1 学生指读，整体理解课文。
2 学生逐句跟读课文，并认读单词和词组。 3 学生做100e中所带的练习，听辨句子等。 4学生自由练习。 |
1 学生听读课文。
2 跟读课文再深入理解课文。 3 练习题巩固课文的内容。 4 学生合作，把课文读熟。 。
|
1 利用100e学习资源，把课文了解透彻。
|
||||
|
4巩固与练习
|
1 教师出示一个箭头方位图，利用学生已有的地理知识，让学生写出上北下南左西右东的英文。
2 出示中国地图，利用白板刮奖刷的功能对刮出的城市进行英语表述其方位，达到练习的目的。
|
1 学生上白板书写四个方位词
2 学生刮出城市，并进行表述
|
通过比较直观的方式令学生快速接受方位词，并学会如何表达。
|
白板的画图已经白板的刮奖刷功能。
|
||||
|
5 作业设置
|
布置作业，出示山东省地图，写出你所喜欢的城市的地理位置，并做简单介绍。
|
学生记录
|
利用作业把课文中的重点呈现给学生，达到回顾巩固的效果。
|
|
||||
|
教学点评
|
专家签字：××× |
|||||||
下一篇：牛津小学英语4B复习提纲