1、设计调查表：
在教师的指导下，由学生设计调查表，包括标题、时间、项目、用水量统计、调查结论等。
2、学生进行调查：
在家里调查，有的学生用量杯或矿泉水瓶子来计算自己和家人每天洗漱用水、饮用水的消耗量;有的学生通过询问家长、看水表估计、用水桶测量，用洗衣机的容量估计等方式来计算每天洗米、洗衣、洗碗、浇花、冲厕所等的用水情况。
3、汇报调查结果：
学生在小组内交流各自的调查情况，交流内容包括调查内容，用什么方法获得数据，得出什么结论，然后统计每个家庭每天的用水量，再将情况汇总后在班内交流。
1 我问了妈妈。妈妈说我们家一个月用了10方水，也就是10吨水，我觉得有点浪费。
1 我们家淘米用了1500毫升水，洗菜用了8000毫升水，煮饭用了3000毫升水……我发现我们家一天要用500升水。
1 我刷牙用了250毫升水，洗脸用了1000毫升水，我没有量杯，是用矿泉水瓶子来测量的。
……
算一算：我们班一天要用多少水?全年级一天要用多少水?全校呢?全校一个月用多少水?一年呢?
谈一谈：从这次调查中，你们得出了什么结论?有什么感想?
(三)了解自来水的处理过程。在有条件的情况下带领学生参观自来水厂，如果没有条件，可以通过上网、翻阅资料等方式，了解自来水处理的全过程，感受自来水的来之不易。
(四)再次调查浪费水的情况，谈谈自己的感想。
通过前面的查找、调查，学生们已经知道了水很宝贵，自来水要经过复杂的工序处理后才能使用。现就生活中存在哪些浪费水的现象展开调查，并注意观察和思考，有哪些节约水的办法。
1、学生展示记录材料，交流有哪些浪费水的现象。
l 家里的马桶坏了，不停地漏水，好浪费呀，应该及时找人修理。
l 妈妈早上上班时没有关紧水龙头，水滴滴答答流了一天，浪费了很多水。
l 经常有小朋友玩水，很浪费。
1 有些人洗衣服时经常把水开得很大，用过的水也不重复利用就倒掉了，很可惜。
2、提出节约用水的措施。
1 把洗菜的的水用来浇花，洗衣、洗手的水用来冲厕所。
1 水龙头坏了要及时修理。
1 提高水费。
(五)、展开行动，宣传节约用水。
1、学生提议：
l 发宣传单。
l 做广告。
l 在广播室宣传。
l 贴警示性标志。
l 制作一期节水手抄报或板报。
2、小组利用课外时间进行宣传。
五、活动总结：
学生体会：(略)
教师反思：(略)
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