四年级数学角的分类教案
2012-11-08板书：
(4)请你们用自己的活动角操作，旋转一根硬纸条，使其成为直角，再旋转成一个平角.
(5)你能说说平角与直角有什么关系吗?(一个平角等于2个直角.)
板书：1平角=2直角
(6)右面图形哪个是平角?
引导学生明确：图①是一条直线，它没有端点，也就不是平角;图②是两边在一条直线上，而且有一个端点，所以它是平角.
3.认识锐角和钝角.
(1)教师演示.
先出示直角，然后将角的一条边向右移动，这时两边所夹的角就小于90°，可以得到60°，30°……
再将角的一条边向左移动，这时两边所夹的角就大于90°，可以得到120°，150°……但一定不超过180°.
2.学生操作.
利用自己的活动角.同样把角的一条边向左、右移动，观察移动后角的大小.
3.通过操作.移动角的一条边后，这些角的度数与90°角相比，你可以分成几类?
引导学生归纳出：一类是小于90°的角;一类是大于90°又小于180°的角.
教师明确指出并板书：小于90°的角叫做锐角;大于90°而小于180°的角叫钝角.
问：钝角必须符合哪两个条件?
让学生进一步理解钝角的概念.
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