四年级数学角的度量教案

问：这个图形叫直线吗?它还是线段吗?为什么?

引导学生明确：它不同于直线，因它有一个端点;它也不同于线段，它只有一个端点.我们叫它射线.

问：射线有什么特点?和直线有什么关系?

引导学生明确：射线也是无限长的，只有一个端点，不能度量长短，它也是直线的一部分.

板书：射线　 无限长　 一个端点，是直线的一部分.

4.引导学生比较直线、射线和线段有什么共同点和不同点.

填表：

 

 

反馈：

1.下面图形，说出哪些是线段?哪些是直线?哪些是射线?

 

 

2.从一点可以画出几条射线?

学生动手画，得出可以画无数条.

(二)建立角的概念

1.启发学生自己举实例，哪些图形是角?角有几条边?角的边是直线、射线还是线段?学生可以通过三角板看出：角有两条边，角的边是射线，因为角只有一个端点.

2.师在黑板上画角，画角的步骤如下：

 

 

3.启发学生总结角的概念.

从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.

4.通过操作，引导学生找出比较角的大小的方法.

学生用准备的两个硬纸条做成的活动角，按住一个纸条不动，转动另一个纸条，可以出现各种形状、大小不同的角.