四年级数学比较数的大小、求近似数教案

4.课后练习：

练习三第1，3，4题。

课堂教学设计说明

本节课是在学生基本上掌握了亿以内数的读写方法以后，学习比较两个数的大小，把整万的数改写成以万作单位的数，用四舍五入法求近似数。虽然内容不十分集中，但与过去学过的旧知识联系紧密。因此，教学过程的设计，采用帮助学生回忆有关的旧知识，引导学生探索出新方法。

本节课分三个层次，分两段提出课题。

第一层次是比较两个数的大小。由复习万以内数比较大小，引伸到比较亿以内两个整数的大小。分成位数不同和位数相同的两种情况，引导学生总结出比较两个整数大小的方法。

第二个层次是学习把整万的数改写成以万作单位的数。

第三个层次是学习求近似数，由复习省略千后面的尾数求出近似数，类推到省略万后面的尾数，求出近似数，归纳为根据尾数的最高位，进行四舍五入。这样引导，有利于培养学生的归纳推理能力。

根据本节课的内容，教学中采用边讲边练的形式，对课本中的练习进行适当地指导。最后的思考性练习对本节课所学的求近似数知识，起到进一步巩固和提高的作用。

板书设计

比较数的大小　 求近似数

复习：

999○1010

601○564

687○678

4926≈5千

9375≈9千

例5　 比较下面每组中两个数的大小。

99864和101010　　　　　　 356000和360000

99864<101010　　　　　　 356000<360000

50000=5万　　　　　　　　　 1800000=180万

例6　 把下面各数万后面的尾数省略，求出它的近似数。

(1)84380　 (2)726310

8(4)380≈81万

72(6)310≈73万

以上就是四年级数学比较数的大小、求近似数教案全文，希望能给大家带来帮助！

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