《平移与平行》教学设计

教师：你们都真棒，铁路都给你们设计出来了，真了不起，其实，老师也设计了两条铁路，那么你们来看一下，老师设计的铁路和你们设计的有什么不同?

利用课件出示两组不平行的直线。

教师：你看老师设计的铁路如何呢?

学生：不行!

教师：为什么?

学生：……

教师：所以，平行应该具备什么特点呢?

学生甲：永不相交。

学生已：两直线之间的距离相等。

(二)、在游戏中体验、巩固新知

1、说一说。

出示教材第18页“说一说”的第2题。先请学生说出小鱼图中每条线段的名称，然后说出哪些线段是互相平行的。并用笔在书中描绘出来。

2、折一折。

同学们，我们已经认识了平行线，下面继续学习。出示一张长方形纸这是什么?

请学生用长方形纸张按照老师讲的方法折两条折痕，然后打开看一看，根据这两条折痕，你能发现什么呢?

请学生汇报折纸情况。再请同学们说说还有没有其他的折法也能得到平行线。

3、找一找。

教师：同学们，在我们日常生活中有很多平行的线，现在我们就来找一找，以小组为单位，在课室里面找一找有哪些平行线?并与同学进行交流。

利用课件出示活动的具体要求。

4、画一画。

教师：同学门，我们现在学会了摆平行线，折平行线，找平行线，那么你们会不会画一组平行线呢?现在以小组为单位讨论研究怎么画平行线。鼓励学生自己想办法画一组平行线，允许学生用不同的方法来解决问题，然后各小组汇报。

各小组汇报完后老师做小结怎么画一组平行线，并在黑板上展示出来。

(三)巩固小结，拓展思维。

1、本课小结：提问：平行线由什么特点?怎样画平行线?

2、作业：(1)把一张长方形纸对折两次，使三条折痕互相平行。

(2)过B点画直线A的平行线。课件出示图。

以上就是《平移与平行》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

更多文章进入：

威廉希尔app 小学频道      四年级数学教案