四年级数学上册：《走进大自然》教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了四年级数学上册：《走进大自然》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

四年级数学上册：《走进大自然》教学设计

【教学目标】

1、能用所学知识(大数、线与角)描述生活环境和设计生活环境。

2、感受生活中较大的数以及线与角的知识的运用，感受数学知识在生活中的价值。

【教学重点】

能用大数描述生活环境，会用线与角的知识设计生活环境。

【教具准备】课件

【学生准备】调查并用大数描述自己身边的事物;画笔

【教学设计】

教 学 过 程

一、 秋游引入，激发兴趣

1. 课件出示秋天的景色，创设秋游的情景，激发学生积极参与的兴趣。

2. 课件进入秋游目的地――青少年校外活动营，感受宽阔且美丽的活动营。

3. 引入活动――今天活动营里有竞赛活动，我们也一起去参与吧。

二、 活动一：竞选最佳小导游

教师用课件出示P29的活动营介绍图，其中数据列在旁边。

请学生根据数据介绍青少年校外活动营，评出最佳小导游。教师可结合学生的介绍进行提问和指导：

1. 你是怎样熟练的读写这些大数的?(指导学生说应该先分级，再读写;读写时还要注意哪些零要读，哪些零不读。)

2. 三百多万平方米的面积有多大?相当于几个我们的学校?几个教室?(学生没学过除数是两位数的除法，没法算，但老师可以指导学生用乘法估算一下，一间教室是50平方米，那10000间教室才50’0000平方米，也就是约要 60000间教室才有300’0000平方米。同样的，让学生拿所熟悉的更大面积的地方和这比较，使学生对这个百万的大数有更深刻的体会。)

3. 这里的花草树木多吗?你能描述一下吗?把学校后山的荔枝树林的树和这里的比较一下。

三、 活动二：比一比，看谁发现得最多

比赛说明：活动营的很多建设都隐藏着我们的数学知识，看谁能在活动营里发现得最多。

让学生自己观察课本P29-30的图，找出学过的数学知识。教师可适当引导：

1. 你发现这里的小桥、小路还有房子等等与我们刚学的什么数学知识有关?(复习线的内容)

2. 组织学生在小组内说说你发现的图中的平行线段、垂直线段以及角的知识等

四、 活动三：竞选最佳设计师

比赛说明：这是一项合作项目，发挥同学们的合作精神和集体智慧的力量，看那组同学最快最好的完成下面的三项设计任务。时间限制是8分钟。

1. 直接在课本(P29)上给房子设计门窗。

2. 给小房子设计一条到A点的最短的路。

3. 装饰“地球村”的房子(P30)，并思考回答书上的题问。

活动完毕，集体交流，介绍画法。(巩固平行线和垂线的画法)投影学生所画，并让学生介绍画法。

汇报“装饰房子”这活动时，鼓励学生多提问题，解决问题时鼓励学生采用不同的解决方法。

评选出最佳设计小组，每位组员分别获得最佳设计师的称号。

五、 谁的收获最多?

通过今天的秋游活动，同学们有些什么收获?这些数学知识都在我们的生活中起着不可或缺的作用，除了这些知识，我们身边还有很多与我们的数学知识息息相关的事情，希望同学们以后多观察、多发现，做个生活的有心人。

以上就是四年级数学上册：《走进大自然》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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