四年级数学：三步计算的文字题

2、引申、变化.

把例2改成：45与39的和乘以45与39的差，积是多少?

教师提问：这道题求什么?应该先算什么?后算什么?怎样列综合算式?

(45+39)×(45-39)

=84×6

=504

三、巩固反馈.

1、口答列出综合算式.

(1)35与25的和，除以它们的差，商是多少?

(2)25与4的积，减去75除以5的商，差是多少?

2、连线.

3、列综合算式.

4、根据四则算式的意义，把算式读出来.

(1)27×4+54×5(27乘4的积，加上54乘5的积，和是多少?)

(2)(72+28)×(72-28)(72与28的和，乘它们的差，积是多少?)

四、全课总结.

这节课学习了什么知识?列综合算式解答文字题的思路是什么?应该注意什么?

五、作业.

列综合算式解下面各题.

(1)82与15的差，乘32与18的和，积是多少?

(2)1650除以5的商，加上16与8的积，和是多少?

(3)25与16的积，减去756除以4的商，差是多少?

(4)720与160的和，除以84与40的差，商是多少?

板书设计

探究活动

看谁算得快

活动目的

1.使学生在活泼的气氛当中进一步巩固混合运算的顺序.

2.培养学生团体合作精神，增强集体荣誉感.

活动准备

将一道三步混合运算题，按班级小组数，分别写在几张大号卡片上.

活动过程

1.每组选出三名代表，每人做一步式题，将一道题共同完成.

2.哪一组最快、准确而且书写工整，就是赢家.

算术连环桥

游戏目的

使学生在游戏过程中熟悉混合运算顺序.

游戏准备

投影片或大挂图(如下图).

游戏规则

从数字“1”开始，按顺序经过每一座桥，每次在每座桥都要选用一种运算符号(可使用括号)，使整个算术桥畅通无阻.

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