三、巩固发展.
1.四年级一班同学，每人从家里带来一本课外书，办起小小图书室.共有连环画13本，故事书15本，科技书6本，其他书5本.把书的本数分别填在下面的统计表里.
种类合计连环画故事书科技书其他
数量(本)
同学们一共拿来了多少本书?根据本数制成条形图，画在下面的方格图上.
回答下面问题：
(1)一个格代表多少本?
(2)哪种书最多?哪种书最少?
(3)科技书比连环画少多少本?
(4)故事书是其他书的几倍?
教师引导学生分组完成.重点引导：合计栏应该怎样填写?学生分组完成时，可以互相讨论研究.教师巡视时重点辅导学习有困难的学生.
2.马拉松比赛的路程是42千米195米.一名运动员用2小时25分跑完全程.这名运动员平均每分钟跑多少米?
提示：先统一单位，利用此题复习“平均”的含义，为下节课学习“求平均数”做铺垫.
四、课堂小结.
引导学生总结，怎样整理数据，怎样填写统计表、统计图.用统计表、统计图进行数据整理有什么好处?(可以用统计表和统计图来整理数据.好处是清淅，直观)
五、布置作业.
活动性作业：调查一下四年级各班的人数，填入下面统计表.
班 别合计一班二班三班
人 数
(1)哪个班人数最多?
(2)二班和三班比，哪个班人数多?多多少?
板书设计
探究活动
小小采购员
活动目的
1.通过让学生小组活动，培养学生的交流、合作意识.
2.通过让学生实地调查等方式了解物价，提高学生收集数据、获取信息的实践能力.
3.进一步巩固乘法的计算、“单价×数量=总价”的数量关系等数学知识.
活动准备
结合班级开联欢会采购物品，设计一个购物清单.(下图可供学生参考)
物 品单 价数 量总 价
苹果3元2千克6元
香蕉
钢笔
日记本
……
总价——————
活动过程
1.将全班学生分成若干个小组.
2.对学生可以做出提示：
(1)在活动前，要确定需买些什么物品，买多少，为什么要买这么多，要了解各种物品的单价，计算出一共要花多少钱，手里有多少钱，够不够，等等.
(2)在活动中，怎样知道每种物品的单价，怎样能清楚、快捷地做出预算，小组内成员的意见如何统一，等等.
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