四年级数学：小数的大小比较

重点指导学生说一说比较的方法.

3.判断：

(1)6.809>6.799( ) (2)5.1>5.1002( )

(3)38.748<38.75( ) (4)0.009>0.010( )

五、课堂小结.

通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题.

六、布置作业.

1.几个同学立定跳远的成绩是：小军1.56米;小强1.6米;为平1.52米;小云1.48米.把前三名的名字写在领奖台上.

2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?

(1)□<1.8<□ (2)□>23.47>□

(3)□<5.006<□ (4)□>70.02>□

板书设计

小数大小的比较

整数部分大，这个数就大，整数部分相同，比较小数部分，十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推.

9.7元>5.9元; 6.79米<6.85米

2.35元<2.41元 0.07米>0.059米

探究活动

一周的开销

活动内容

帮助家长统计全家人一周的开销.

活动目标

1.加深学生对小数的认识，为今后学习小数加减法做准备.

2.渗透统计知识，培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力.

活动形式

独立完成.

活动步骤

帮助家长统计全家人每一天的开销.

每一天的开销填入自己设计的表格.

一周后，统计这一周全家的开销是多少，分析哪些是可以节省的，为全家人提出建议.

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