小数四年级数学加法和减法的意义和计算法则

板书：

教师提问：整数减法式题个位是几减几?小数减法式题被减数的千分位上没有数，计算时怎么办?　　学生尝试：(一人板演，其他人在本上做)，教师巡视指导.

(6)引导学生说说用竖式计算7.81-3.735时先做什么，再怎么做?最后做什么?

教师最后说明：被减数千分位上没有数可以添“0”再减，也可以不写“0”，把这一位看做“0”来计算，以后计算时，遇到这种情况也可以这样处理.

(7)反馈练习：7.81-4.075 0.4-0.375(一人板演，其他人在本上做.)

(8)教师总结：小数减法与整数减法在计算上有什么相同的地方?怎样计算小数减法?

3.引导学生讨论并总结小数加减法的计算法则.

计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点.

4.练习(教材第113页上面的“做一做”的题目)

计算下面两题，并且验算.

12.16+5.347　　0.4-0.125

5.教学例3.

(1)出示例3 6.08+12.3+9.72=

(2)小组讨论：应该怎样计算?

(3)同桌互相检验.

(4)集体订正.

6.教学例5.

(1)教师提问：下面每组算式两边的结果相等吗?

3.2+0.5○0.5+3.2

(4.7+2.6)+7.4○4.7+(2.6+7.4)

(2)出示例5：计算0.6+7.91+3.4+0.09

教师让一名学生板演，其余在本上做.

教师提问：还有其它的算法吗?指名板演.

同桌讨论：哪种算法简便?为什么?

教师补充说明：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用.应用这些定律，可以使一些小数计算简便.

7.练习(教材第116页下面的“做一做”的第1题)

在下面的□里填上适当的数，并说出各应用了哪个运算定律.

(1)6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95

(2)(1.38+1.75)+0.25=□+(□+□)

三、巩固发展.

1.填空.

计算小数加、诚教，先把各放的( )对齐(也就是把( )对齐)再按照( )数的加减法法则进行计算，最后在得数里对齐根线上的( )点上小数点.

2.计算.

3.改错.

4.练习二十六第2题的下边一栏3个小题.

75.8+26.28　　6.07-4.896　　2.983+0.52

5.用简便方法算下面各题(116页“做一做”第二小题)

0.384+0.36+2.64　　1.29+3.7+0.71+6.3

四、全课小结.

这节课我们学了什么?(板书：和)你知道了什么?

五、布置作业.

1.用小数计算下面各题.

5元6角2分+3元零9分　　1吨30千克+980千克

4米35厘米+5米70厘米　　4千米800米-3千米50米

10千克-4千克800克　　　6千米­-2千米860米

2.用简便方法算下面各题.

1.88+2.3+0.7　　　5.26+3.43+0.74

0.9+1.08+0.92+0.1　　18.76—3.47—0.53

3.在一次跳高比赛中，张英跳过了1.1米，肖红比张英跳的低0.05米，李强比肖红跳的高0.25米.李强跳过多少米?

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