(二)初读课文，整体感知

媒体出示学习要求：

1、默读课文，遇到难读的词语、句子勾画出来。结合课文注释多读几次，把课文读通顺。

2、看看文章都写了哪些内容，能用文中的一句话概括吗?

说明： 这一环节，主要是让学生初读，扫清字词障碍，初步感知文意。

(三)再读课文，梳理内容，明确场景

1、速读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?

2、理清文章脉络

提示：进入村落前——进入村落所见——离开村落

说明： 这一环节，主要是让学生在了解课文大意的基础上，训练其阅读把握文章主要信息的能力。

(四)品评赏读(写法、修辞、优美语句方面)

师：讲解什么是想象——想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。

例：草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

从修辞、优美词句

说明：这一环节是引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美!当然，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读、积累 。

(五)、牛刀小试：

师：老师和同学们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。同学们想一想，作者是怎样将日常见到的小虫写成了这么美的文章呢? 学生发言，师小结：

1、认真观察。

2、展开丰富的联想和想象，表达自己的独特感受。

3、热爱大自然，热爱生活。

师： 联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗?试着写写?

说明：读写结合，进一步强调想象的重要性，充分鼓励学生的个性发展。学生习作从模仿起步，本文就提供了很好的范例。重点要放在展开想象，融入自己的感受这一方面。

(六)、课外拓展

好书推荐：

法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美

术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界给予它的极高评价。pp展示《蝉的音乐》。

说明：课内外的有机结合，让学生走向自主阅读之路。通过《昆虫记》的推荐，再一次激发和维持学生对大自然昆虫世界的兴趣。明白人与自然要和谐相处。

五、小结

同学们，今天，我们随台湾作家郭枫一起在草虫村落的奇妙世界里游历了一番，我们亲眼目睹了村民们的劳动、生活、工作和交流，更重要的是用心灵感受到了在草虫世界中蕴藏着浓浓的—— 浓浓的亲情。无穷的智慧，高雅的音乐，真诚的友好。令人敬佩的勤勉，此时此刻，在你头脑中的草虫村落是怎么样的呢? (课件出示：在我眼中，草虫的村落就是!) 草虫的村落就是一个和谐的世界。是啊!只有与大自然和谐相处，世界才会变得更加美好!

六、布置作业

1、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

2、完成小练笔。

说明：通过学生作业来反馈本课教学达标程度。

七、板书设计

草虫的村落

黑甲虫——游侠

小圆虫——少女

一群甲虫——音乐家灵泉般音韵

勤勉的奔忙 (想象丰富，感受独特)

简洁明了，提示本文写作特色

以上是威廉希尔app 为大家准备的六年级上学期语文草虫的村落说课稿，希望对大家有所帮助。

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