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2013-10-31
三、学以致用，融会贯通，让语文真正地向思维开放、向生活开放、向个性开放。读书，不仅要读进去，使自己有所收获，有所感悟(语言的、思想的、写法的)，还要读出来，在书中读到自己，向个性开放;读到生活，向生活开放;读书，不仅是接纳，是吸取，更是思考，是创新，在接纳吸取中拓展思维的广度，在思考创新中深化思维的深度，提升思维的高度，向思维开放。所以，我做了如下尝试：①补白：如果狼会说话，在中弹倒地的那一刹那，它会说什么呢?培养学生感受文本的敏锐度和想象能力;②生活中还有这样互相联系，互相制约的事物吗?引导学生从课内走向课外，引导学生关注生活，拓展思维; ③我是老师小帮手：“我现在遇到了一个麻烦：由于事情很多，对班上的情况不能全面、及时地了解，于是在班上设立了‘值日班长’一职，主要负责向老师报告学生的纪律情况，如：谁丢纸屑啦，谁骂人啦，谁抄别人的作业啦。时间久了，大家就对‘值日班长’群起而攻之，骂他是‘马屁精’、‘小报告司令’等。我正在犹豫，该不该把‘值日班长’一职撤了?你们帮我出出主意。”引导学生解决生活，在运用中领悟，在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。
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