说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，讲述自己的教学设计。下面是为大家收集的五年级语文他发明了什么说课稿，供大家参考。

第二课时

教学目标

1 研读课文体会惠特尼发明的好处，感知标准化对于现代化大生产的重要意义。

2.引导学生认识分号及作用，认识作比较、举例子、下定义等说明方法。

3、激发学生不断探索、勇于创新的精神。

教学过程

一、回顾导入

1、同学们上节课我们初读了课文，还记得课文主要讲了什么吗?(个别交流)

2、这节课我们继续探讨课文

(设计意图：既复习巩固上节课的知识，又自然导入这节课。)

二、研读课文

(一)学习2-11自然段

1课件出示：自学提示

一边默读课文，一边思考，划出相关的语句。

a、惠特尼向人们展示了他的什么办法?

b、这样做有什么好处?

c、惠特尼发明了什么?

d、你能找出文中说明现代标准化大生产的例子吗?

2、学生自学，师巡视个别交流，掌握学生学习动态。

3、班上讨论交流

边说边出示重点语句

A讨论;惠特尼向人们展示了他的什么办法?

出示第7自然段。你从哪个词语里感受到惠特尼这种办法好?(最后一句话)你还能从文中其它语句感受到这种办法神奇，得到认同。(结合3、4、5、9小节来说，)

B讨论：这样做有什么好处?

出示第8自然段。学生读过后，要求用最简洁的语句来概括。(零件制造简便 组装简便 修理简便)你发现在这里用了什么标点，有什么作用?

C讨论：惠特尼发明了什么?

出示第10自然段

齐读：惠特尼发明的是一种组织管理“方法”——“标准化”

个别说这种方法。(成批生产同一标准的零件，然后组装成成品，使原来只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。)

师提示：这里文中直接告诉我们什么是标准化，这种说明方法就是下定义。

这一段前两句正和文中哪一句照应?(有一个人发明的“东西”，却是看不见、摸不着的。)大家知道了为什么加双引号了吧?

D讨论：你能找出文中说明现代标准化大生产的例子吗?

出示11自然段

“现在，标准化产品得到广泛应用。比如说你到五金店买了一个四号螺栓，这个规格的螺栓不但可以用在你的自行车上，也可以用在你家的缝纫机上，甚至可以用在搅拌机、洗衣机上，并且在全世界通用。”

说说自己的理解?(同一号螺丝可以用在不同的机器上。)

铁匠与标准化大生产哪一个科学?(惠特尼)

这里运用了什么说明方法?(作比较)

这样写有什么好处?(方法落后，效率低;方法科学，效率高。)

联系自己的生活中说说好方法，效率高的例子?

(二)学习课文第1、12自然段。

请同学们小声读读课文1、12自然段，你有什么体会?

同学们那种看不见、摸不着的发明是指?(一种组织管理的“方法”——标准化)

惠特尼的发明怎样?(与众不同、奇妙)

他和别的科学家发明有什么不同?(物品 方法)

男生读第一段，女生读最后一段。(感受一下各种发明)

(设计意图：这一教学环节设计，短文长读：抓住要点，弄清惠特尼的发明的同时，在探讨每个问题中渗透文章的各种不同的小小细节，使学生既学会了读书的方法，又学会写作的方法。)

三、感情升华，拓展延伸。

1 回想整篇课文，你最喜欢谁?为什么?你明白了什么道理?

2 我们在日常生活中，遇到难事也要想想用什么方法解决的呢?

师小结：我们也要像惠特那样用科学的方法学习，这样能达到事半功倍的效率。

(设计意图：这一环节设计让学生长文短悟，认识惠特尼的发明与众不同，以及给我们的启示。)

四、总结写作特色

请同学们快速浏览课文，欣赏作者在写这篇文用了哪些巧妙的方法吗?

讨论交流

1首尾呼应(开头提出问题，结尾总结课文回答开头提出的问题。这种首尾呼应写法。)

2 中心突出 条理清楚。(结尾点明中心，围绕四个方面来写)

3总分总的结构。(开头总起，中间具体记述，结尾总结课文)

4作比较、举例子、下定义等说明的方法

5、引号 、分号 的运用。

还有什么值得大家注意的写法呢?(悬念的设计)这样写有什么好处?(激发读者阅读兴趣，想快点去读，弄清楚)

教师小结：同学们对作者的写法体悟真多。那我们在写话、作文时要不要学着运用这些巧妙的写法呢?如果我们也像作者一样去布局谋篇，我们的作文水平就会大大提高。

(设计意图：这一环节的设计，是对学生的概括思维能力的训练，同时也是再现作者巧妙地用心布局谋篇的写作，学生学会在写一篇文章的时候，一定要对每一段有一个思考，精心打造，反复推敲，达到“千锤百炼为一绿”教学效果。)

五、作业

小练笔：学习本文的写法，写写自己的好方法。

(设计意图：通过小练笔，进一步巩固本课学习的知识，学以致用。)

六、板书设计

他发明了什么

方法——标准化(事半功倍)

神奇 奇妙

所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望提供的五年级语文他发明了什么说课稿，可以对大家有所帮助!

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