(一)谈话导语

师：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化!汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字的缤纷世界吧!(板书课题：我爱你，汉字)

(二)汇报展示

展示一：在历史长河中游弋——汉字发展史的探究(板书)

师：第一小组的同学为了研究汉字演变，专门到殷墟去参观访问，了解世界上最古老的汉字——甲骨文。(出示课件：甲骨文图片)请他们介绍一下吧!第一小组选派代表讲解甲骨文的发现、特点以及殷墟对于中华文明乃至人类文明的独特贡献和独特地位。可以列举有代表性的甲骨文字，如： 、 等，让学生猜猜是什么字;也可以请大家都来写写世界上最古老的文字;或利用多媒体出示甲骨文单字与汉字对应表，让学生看看我的名字变成甲骨文什么样?

了解了甲骨文后，教师顺势引导：从最早的甲骨文开始，汉字经历了几千年的历史，其间走过了一条有趣的发展之路。看第一组的学习成果。(删掉)(课件出示学生搜集的资料：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书)让他们讲一讲。在简介时，其他同学可以补充，让大家对汉字的历史有初步了解。然后出示“车、马、日”等字的演变，让大家仔细观察：你发现了什么?全班共同讨论出汉字逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单。这样充满趣味性的活动，能调动全班同学积极参与进来，感受到甲骨文的形象之美。，学生充分利用身边的语文资源，对地域资源的开发和利用也增强了学生热爱家乡的思想感情。

这一活动让学生尽情展示活动过程和收获，展示成为了全班同学愉快成长的过程，也激起了学生关注汉字的热情。(删掉)

展示二：在笔锋顿挫间感悟——汉字的书法艺术(板书)

师：中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体，历来，书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。

师：第二组的资料很丰富，(课件出示历代书法名家作品)听听他们怎么说!简介作者、特点、在书法史上的地位等。其他学生对汇报加以补充或发表意见，教师相机点拨。在生生互动、师生互动中，感受古色古香的书法魅力。

师：书法作品让我们感受到了艺术之美，美在哪里，怎么欣赏?第二小组把书法家常老师请到了课堂上，大家欢迎。以王羲之的《兰亭序》和柳公权的《玄秘塔碑》为例进行比较，学生通过与书法家的交流，了解到欣赏书法的诀窍。(课件)

师：有请常老师和爱好书法的学生现场挥毫。在学生现场感受之后，他们热爱书法的热情被点燃了。第二组再出示在班内组织钢笔字竞赛中的优秀作品，教师引导：“咱们同学中间也有许多小书法家，只要坚持，你们会像常老师一样优秀。”更坚定了学生“练一手好字”的决心。

师：刚才常老师的介绍，让我们领略到坠石之势的点、如剑出鞘的撇等汉字笔画之韵，欣赏到汉字穿插避让、参差错落的结构之美。在书法家的笔下，俊秀飘逸的汉字就像一个个流淌的音符，尽情的展现着中华文化的无尽魅力，她让世界称奇!让我们和着悠扬的音乐，一起赞赞神奇的汉字，倾吐我们对汉字的热爱之情。(课件出示《赞汉字》)大家在齐读《赞汉字》中更加增强了对祖国语言文字的热爱和民族自豪感。

展示三：在纠正错字中规范——为汉字规范出力

师：汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。在现实生活里，用字不规范的现象并不鲜见。(进入展示三，板书)第三组同学翻找书报、走上街头，他们拍摄了一组照片，请同学们帮忙纠错。(课件出示)

同学们争抢着纠错，在纠错中提高写规范字的意识。第三组同学带领大家在纠错中总结出不规范字的三种类型：繁体、别字、错字。

第三小组出示调查结果。(课件出示)

1、社会用字调查

2、常见错别字及改正：

3、作业中的错别字闹出的笑话：

师：第三组的同学还编写了宣传标语和口号呼吁大家写规范字：(课件出示)

这组同学到生活中调查，清晰地呈现出活动成果。有的同学看到自己作业中的错别字，会羞愧不已;有的看到错别字闹出的笑话，会哈哈大笑;有的看了社会用字调查，真正意识到错别字无处不在。同学们共同交流自己见到的类似现象，进而感受到应该从自己做起，写规范字，为纯洁祖国语言文字出力。

展示四：在文字天空里飞翔——趣味汉字故事

师：没有哪一个民族的文字像我们的汉字这样生动，每一个字都充满了鲜活灵动的气息，每一个文字都蕴涵着无穷的魅力，它们当中有许多生动的故事。第四组同学的搜集包罗万象。(课件出示：有关汉字的一字之差的故事、剪纸汉字、对联、诗句、篆刻等)第四小组有的同学有的给大家讲汉字故事，有的学习剪纸汉字，有的带大家欣赏精美的印章，有的办成手抄报供大家欣赏。在此过程中教师相机点拨。

师：看了这些，你有什么收获?大家从中感受到汉字应用范围之广，更感受到了汉字与生俱来的生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。

(三)小结

师：汉字从远古走来，穿越时空的隧道，带来了丰厚博大的中华文化。汉字为我们打开了通向世界的大门，让我们能够在更广阔的天空展翅飞翔。我们为拥有这样神奇的文字而骄傲。相信同学们一定能够熟练地掌握和运用汉字，为中华文化创造出更大的辉煌!

六、板书设计

板书像一只大拇指，又像一只翱翔的鸽子，生动形象。意寓每一个中华儿女都应该为拥有这样魅力四射的汉字而骄傲，掌握了它就能在广阔的天空遨游。

我希望这只翱翔文字天空的鸽子能够飞进每个学生的心田。当然，在实际教学中会有许多生成性问题，教师还要有的放矢的及时调控。对于综合性学习，我仍处于不断的探索之中，如有不当之处请多指正。

小学语文的学习是一个不断积累不断创新的过程，大家一定要注重平时的积累。希望提供的五年级上学期语文说课稿范文，可以更好的帮助到大家!

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