3.自读理解课文第13—16节。

因为教是为学服务的，教的最终目的是为了不教。教学中要充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，教给学生学习方法，培养学生“自能读书”的能力。所以，教学第13—16节时，我要求学生运用上面学到的方法，带着我设计的几个思考题自读理解课文：

①“我是中国人，我爱中国”第三次是怎样出现的?

②看到中国伟人像，作者为什么眼睛湿润了?

③比较下面两个句子，看哪一句写得好?为什么?

   没有别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情。