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2015-10-14
(3)、小结：是呀，邓小平爷爷与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我
们忠心爱戴的邓小平爷爷永远活在我们心中，他在大海中永生!(师指课题)(4)感情朗读最后一小节。这里，要指导学生读出气势，读出深情，要让学生在读中加深对“大海中永生”的理解。“永生”，永远地活着。“在大海中永生”的不是具体的生命，而是伟人的不朽功绩、高尚情怀、伟大品格。人们虽然明知他已与世长辞，但仍希望他在大海中永生，鲜明地表达了人民对小平爷爷的美好祝愿，同时还表达了对他永远地怀念之情，他的丰功伟绩不会因为时光流逝被淡忘，他的光辉形象也不会磨灭。他将在人民心中永生! (5)、拓展延伸：
小平爷爷带着无限的眷恋和祝福走了，你一定有很多的话想对他说，马上让学生写下来，然后当堂交流。课后，让学生找出一些邓小平爷爷的故事。这样的设计，不仅能加深学生对邓小平的理解，同时也能拓展学生的知识面，把学生从有限的课堂中，引领到无限精彩的课堂中。
五、说板书设计
按照文章的脉络和教学重点，我设计了如下板书：
在大海中永生
飞向大海 撒向大海 告别大海
小平爷爷，您别走! 小平爷爷，您走好! 小平爷爷，您没走!
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标签：五年级语文说课稿
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