"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是一篇四年级上册语文说课稿模板，希望可以帮助到大家!

一、说教材

本这单元的主题是“战争与和平”。《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。这篇课文的目的是通过战争与和平情境的对比，让学生认识战争对人与自然的破坏性，激发学生憎恨战争、维护和平呃情感。。全诗共五个小节，可分为两部分：第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁;第二部分(第五小节)发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受和平的美好。选编这篇课文主要有两个意图：一是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。二是引导学生理解诗句，体会诗人表达的情感。

二、说教学目标

1、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

2、有感情地朗读课文。

三、说教学重、难点

1、理解诗句，体会诗人表达的情感。

2、受到热爱和平的教育。

四、说教法，学法

读是理解诗句的基本手段，在教学中我采用自由读、指名读、男女生合作读、齐读、配乐读等方式让学生在反复诵读中体会诗歌的情感。在读的同时我将读—想—说有机的结合起来，做到读读、想想、说说、读读。另外对比是本首诗的一大特点，因此我在教学初始就先让学生通过对比迅速入情，在品读诗歌时也紧紧抓住对比，让学生先感受大自然的美，再看到战争带来的恶，最后发出质问，激发憎恨战争的情感。

五、说教学流程

一、揭题，入情

1、揭题，齐读《和我们一样享受春天》

2、拎出“享受春天”回顾描写春天的词语，感受春天的美好。

3、在这迷人的春光里你最想做什么?理解“享受”

过渡：我们在享受春天了，可是在这个世界上还有血多人，他们的生活里没有春天。

4、再读课题(带着期望)

二、初读诗歌，整体感知

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、指名分小节读课文，其他同学边听边思考每一小节的内容。

3、指名概括第一小节内容，指导概括方法。

4、学法迁移，概括2—5小节内容。

5、快速地把这首诗分为两部分。

三、品读诗歌，感悟诗情

1、学习第4小节

(1)指名读第4小节，说说你从诗中看到了什么?

(2)说说“这究竟是为什么”感受战争的“恶”。

(3)读了这一小节你有什么感受?

(4)指导朗读第4小节。

2、学法小节：读—想(战争前后的样子)—说—读

3、学法迁移，小组合作学习1——3小节

(1)出示小组合作要求：小组合作读1——3小节，边读边想，这些地方原来是什么样的?现在又变成什么样子，再说一说你的感受。

(2)小组合作学习

(3)全班交流

4、小结：战争无处不在。

5、男女生合作读1——4小节

四、情感升华

1、欣赏视频《tell me why》

2、听完这首歌，你有什么想说的?

3、配乐朗读

4、小结：诗人祈盼的仅仅是一张课桌，一间教室，这样的祈盼过分吗?可是战争却使得这小小的愿望都无法实现，所以我们呼吁要和平不要战争。

过渡：虽然我们的力量还不足以制止战争，但是我们可以像诗人那样，用我们的笔，用我们的语言表达我们的希望和祈盼。

5、小练笔

6、回归课题：春天——和平

齐读：和我们一样享受和平

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