所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇四年级语文谁敢试一试说课稿范文可以对大家有所帮助!

教材简析

这篇课文是“相信自己”主题单元的课文，主要写了新班主任耿老师在开学的第一课上，通过让学生拧瓶盖的事，教育学生懂得勇气和自信是成功的好朋友。文章情节曲折，跌宕起伏，意境深远，生动流畅。

设计意图

本文通过生动准确的表情、动作、心理描写，烘托了紧张的气氛，制造了悬念，是学生亲身经历了一次深刻的教育。在表达上很有特点，教师注重引导学生体会文章的表达方法，潜移默化地走进文中，是学生受到精神的熏陶和感染。

教学目标

1、通过学习课文，教育学生从小树立战胜困难的自信心，要有敢于挑战困难的勇气。

2、学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、认读本课7个生字，会写12生字，理解“语重心长”“遒劲”等词语的意思。

教学重点、难点

1、体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写对表达文章主旨所起的作用。

2、理解耿老师说话的含义。

教具准备

多媒体课件

教学时间

2课时

第一课时

一、激发兴趣，引入课题

1、同学们，你们喜欢“勇气和自信是成功的朋友”这句警句吗?老师也喜欢，那么我就把它送给你们，作为你们的好朋友。

课件出示：勇气和自信是你成功的朋友。

2、谁能谈谈自己的感受?

3、今天我们学习的这篇课文——《谁敢试一试》不仅可以帮助我们深入理解这句话的含义，还能给我们以心灵上的启迪。(板书课题)现在就请同学们打开课本，先用自己喜欢的方法把课文读一读，注意要读得正确、流利。边读边思考：这篇课文写了一件什么事?用简洁的话来说一说。

二、初读课文、整体感知

1、自由读课文，要求读通、读懂、读顺，同桌相互纠正错误的读音。

2、指名分段朗读，理清文章的脉络。

3、汇报收获，本文主要写了一件什么事?

三、研读课文，感悟体会

1、走进课堂，探究表现。

(1)、读了课文后，新班主任——耿老师给你留下了怎样的印象?

高大强壮，具有篮球运动员的气质。

(2)、默读2~13自然段，画出耿老师三次提出问题后的同学们的表现是怎样的?再读读你画线的部分，看看这是对人物的什么描写?从中你体会到了什么?

课件提示：

a. 女生们纷纷扭头看男生：前几排的男生都把目光投向“大力士”;几个“大力士”却相互吐吐舌头。

b. t同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊?

(画线部分是对人物的什么描写?透过这些描写你感受到了什么?)

2、锁定小个子女生感悟勇气和自信。

小个子女生是怎么表现的?

课件出示：

小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，用左手蒋杯贴在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。

(画线部分是什么描写?你对小女生的表现是怎样看的?)

a. 指名读这段描写，注意画线部分。回答括号里对问题。

b. 仿做小个子女生的动作，体会词意。

c.“贴”子用的好，为什么?她明明知道自己的力气小，可是她还是勇敢的站起来挑战，你认为她是怎样的一个小个子女生?

(板书：勇气)

d. 小个子女生让人感到意外的是什么?“才”、“竟”说明了什么?

e. 当同学们看到小个子女生轻而易举的拧开了杯盖儿，他们的表现是怎样的?在小个子女生尝试的时候，同学们表现怎样?

f. 从“嗤笑”到“惊愕”，同学们的看法和感情发生了很大的变化。如果你是这班级中的学生，你会怎样看待小个子女生?她是怎样一个人?

(板书：自信)

四、品读课文，感悟精神

1、看了同学们的表现之后，耿老师是怎样说的?指名读课文第三部分。

2、讨论交流，说说你对耿老师的话的理解。

a. 耿老师的话有几层意思?

b. “语重心长”“遒劲”是什么意思?

3、过度：通过讨论、交流，让我们真正体会到耿老师的用意。

课件出示：

勇气和自信是成功的朋友。

a. 课前我们对这句话谈出了自己的感受，那么通过刚才的学习、感悟、理解，你还会有更新的感受吗?

b. 学生畅所欲言

(板书：勇敢+自信=成功)

五、赏读课文，情感升华

1、当耿老师写完这行遒劲的大字，教师里响起了热烈的掌声，掌声中有同学们的感悟，有同学们的成长，下面我们就带着自己的理解有感情的朗读全文。

2、在这节课中我体会到同学们的成长和收获，我很高兴。让我们永远记住：(齐读)勇气和自信是你成功的朋友!

六、总结全文，激励教育

希望同学们在今后的学习生活中要勇于迎接挑战，从小树立勇于攀登高峰的自信心，并为之而努力奋斗。

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