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2016-09-01
⑵检查自学要求之二
①提问：谁在什么情况下从世界地图中引出了什么发现?
②介绍魏格纳的资料(板书：魏格纳)
魏格纳(1880-1930)德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。1915年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说。在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难。 ⒋以读带讲
⑴年仅32岁的魏格纳，引起了地质界的震动，成为众人瞩目的焦点，成为一颗耀眼的科学新星。魏格纳在观察地图的时候有什么惊人的发现?请同学们自由朗读课文1至4自然段，并把相关的句子用横线划出。
“瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!”
“果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。??
“魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。??
重点研究“瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!”这一句，提出问题： ①“这两个地方”指哪两个地方?
②“吻合”什么意思?
③我们看地图和地球仪找出巴西突出的部分和凹进的几内亚湾，是不是文中所描述的那样? ④“不可思议”什么意思?为什么说这是不可思议的事情?
问题讨论总结后引导学生体会魏格纳惊喜的心情，自由练习这句话，把惊喜的心情读出来。(范读、个别读)
⑵同学们有过惊喜的感受吗，惊喜的时候是什么样子?那么文中魏格纳有了惊人的发现之后的惊喜的心情是什么样的?引导学生找出相关句子，有感情地朗读。
“魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。”
“他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。”
“魏格纳幸兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。”
⑶小组讨论汇报：年轻的魏格纳为什么会发现别人所不能发现的东西呢，他靠的是什么呢?请同学们从文中找出相关句子加以说明。
①仔细观察(板书)。??他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。”“他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。”“魏格纳幸兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较。”
②敢于思考(板书)。“于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。”
③反复求证(板书)。“教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。??也曾有人提起过，虽然没有足够的事实证明，但是魏格纳对科学执着的探索的精神支持着他踏上求证之旅。
“他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。??浩如烟海，表现了魏格纳求证的艰辛，也表明了魏格纳求证的决心。
”一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。” 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。 中龙当时是生活在同一块大陆上的。 所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的
㈢巩固环节
请同学们回答魏格纳是怎样发现大陆漂移的。
总结时对应板书做出强调，以加深同学们的印象。
㈣结课环节
同学们今天我们一起学习了《世界地图引出的发现》这篇文章，你有哪些感受?和同学们一起分享一下吧?
㈤拓展延伸环节
①在学生情感升华、意犹未尽之时，鼓励学生继续查阅有关大陆漂移学说的其他资料，以激发学生继续探索科学的兴趣和愿望。
②请同学们收集关于观察和发现大自然奥秘的小故事，积累在作文素材本上。 (同学们可根据自己的兴趣爱好两者任选其一做拓展延伸)
五、说板书设计
(指板书说)
这就是我的板书设计。
附上板书：
8.世界地图引出的发现
魏格纳 仔细观察 大陆漂移
敢于思考
反复求证
以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级语文上学期世界地图引出的发现说课稿，希望对大家有所帮助。
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标签：四年级语文说课稿
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