一、研读重点段落、体会、盲童对生活的热爱

1、导入新课，打开课本，找一找安静捉住蝴蝶的句子，好好地读一读，想一想，句画下来，谈谈体会。

2、默读课文第四自然段勾画出你认为关键的词句，好好去体会安静是怎么捉到蝴蝶的。

3、有感情地读一读这一段话，并把它背下来。

4、提问：如果你是作者，此时站在离安静不远的地方，静静地看着这一切，你会想些什么?

5、过渡学习第六自然段，思考：安静她为什么把蝴蝶给放了。

1、读课文，勾画句子。

2、理解第四自然段中含义深刻的句子。

(1)读句子：安静的手指悄然全拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。

(2)给竟然换词;

(3)理解“消然合拢”想象安静的内心世界。

(4)理解“奇迹”!

(5)理解“神奇的灵性”

(6)猜测安静是怎么知道的蝶就在身边?猜测安静的心情?

3、生读书，背诵第四自然段

4、生汇报

5、生读第六自然段

(1)自读、思考

(2)汇报、交流

(3)朗读感悟安静的内心。

引导学生抓住课文中含义深刻的句子，以读悟情，激发情感，感受到盲女孩安静丰富多彩的内心世界，体会盲童对生活的热爱。

二、联系实际，感受作者对生活的关爱

1、出示句子

“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

(2)提问：谁到底是谁?

(3)追问：他们是怎样在创造自己的缤纷世界呢?

(4)结合实际生活谈谈你的理解。

1、生汇报交流

2、感情朗读感悟作者  对生命的关爱。

联系生活实际进一步感悟生命的美好，以及作者对生命的关爱。

三、回归课题

引读课题、总结课文

生深情读课题

回归课题，升华情感

四、布置作业

1、把课文中你喜欢的段落摘抄下来。

2、阅读《假如给我三天光明》

七、说板书

17触摸春天

安静——创造奇迹——热爱生活

〔板书的设计突出教学重、难点，是教学内容的高度浓缩，有利于学生对课文的理解和记忆。〕

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的触摸春天说课稿大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！

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