新理念指导下的语文教学更倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这样不仅大大地提高了学习效率，而且培养了学生与人合作的精神。在体会“20世纪前后人们的生活有什么不同?”这一环节中，我请学生与同桌合作学习，这样做，既培养了学生的合作精神，又为学生创造了向他人学习的机会，使每个学生都得到发展。

3、注重培养学生良好的学习习惯

“不动笔墨不读书” 是阅读文章的一种好习惯。读书动笔，能够帮助记忆，掌握书中的难点、要点;有利于储存资料，积累语言文字;也有利于扩大知识面，提高综合分析能力。因此，在学习重点段落时，我要求学生默读课文，并圈划重点词句，同学们在边读边划边思中，深入体会文章，并养成读书的好习惯。

四、说教学流程

本课教学安排两课时完成，第一课时重在了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化;第二课时重在体会科普文章语言简洁、条理清楚的表达特点。第一课时教学过程如下：

1、神话故事导入，揭题质疑;

课前跟学生聊一聊神话故事《西游记》，激发学生学习的兴趣。

2、初读课文，整体感知;

学生自主学习课文，大致了解课文内容。

3、读悟结合，研读课文;

通过朗读，交流，解决课前提出的疑问。

4、小结收获，畅谈未来。

总结学习收获，并提升对课文的理解。

以上就是关于人教版四年级语文上册说课稿：呼风唤雨的世纪说课稿，谢谢查阅。