三、学情解析

我班现在共有学生28人，基础都比较薄弱。尤其是阅读方面，由于地处偏远，可涉猎的范围比较狭窄，加之以前训练较少，阅读理解能力偏弱。

三年级的学生，需要锻炼默读能力了。为了下学期更好的教学，需要在本学期最后的时间里加紧朗读、默读能力的培养提高。本课的教学中应以学生多读多想多思为主，教师应摆正心态，避免过多占用学生的时间。

学生准备

预习文中加拼音的字词。

四、教学过程

谈话导入

1、播放《好汉歌》(刘欢 演唱)，让学生边听边构想自己心目中的好汉形象。

2、让学生说说自己心目中的好汉形象是怎么样的，针对学生说的一些不好的方面进行适当的纠正。

3、导入并板书课题：“好汉查理”。

4、启发学生根据题目进行思考：好汉查理是个什么样的人?他怎么了?他为什么是好汉?他真的是好汉吗?

自读课文，掌握内容

1、组织学生自读课文，读通句子，互相说说大意。

2、组织小组之间正确、流利的互读课文，互相提出自己发现的问题考考对方。

3、提出默读要求：集中注意力，不出声，不指读，边读边画出不懂的地方或者感兴趣的地方。让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事?

4、再次默读课文，边读边想：查理是好汉吗?他有什么变化?查理喜欢那把刀吗?后来为什么不要了?他能变成好汉吗?

5、小组间再读课文，想象文中人物对话时的心理想法和神态。进一步体会查理变化的原因。提出问题：你怎样看待查理?你认为应该向杰西和罗伯特先生学习什么?

6、让学生谈谈自己对查理的看法，找出文中描写查理的句子读一读，看看自己能看出查理身上的哪些优点。和同学们共同讨论，仔细研读相关句子。

讨论

1、组织学生找一找、说一说好汉查理发生变化的原因。

2、启发学生理解杰西和罗伯特先生对查理的鼓励在查理变化过程中所起的作用。

3、镇上的人后来会怎样评价查理呢?读完这个故事，你有什么感想?鼓励学生大胆发挥想象说一说。

五、板书解析

32 好汉查理

查理 调皮 善良 讲信用 喜欢帮助别人

决心做一个真正的好汉

杰西

真诚 热情 信任并尊重、鼓励别人

罗伯特

所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望提供的三年级语文好汉查理说课稿，可以对大家有所帮助!

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